Pendidik: penerangan tentang profesion, keperluan dan tanggungjawab

Pembentukan keperibadian bermula pada zaman kanak-kanak, oleh itu kerja seorang pendidik adalah sangat signifikan, sangat penting dan mulia. Dalam ulasan ini, kita akan bercakap tentang apa yang sepatutnya seorang guru tadika, apakah pengetahuan dan kemahiran yang perlu ada, bagaimana untuk mempelajari profesion dan apakah prospek kerjaya yang wujud dalam kepakaran ini.

Di negara kita, profesion pendidik prasekolah muncul pada pertengahan abad ke-19, apabila institusi prasekolah pertama mula dibuka di Moscow, St. Petersburg, Helsinki dan beberapa bandar lain. Pada tahun-tahun itu, institusi dibayar, jadi hanya orang kaya yang mampu untuk mendaftarkan anak di dalamnya.

Pada zaman USSR, pendidikan prasekolah adalah percuma sepenuhnya, ibu bapa hanya menyumbang sejumlah kecil untuk membayar makanan. Pada tahun 1959, sebuah tapak semaian muncul, di mana bayi diambil dari umur dua bulan. Hari ini, bilangan tadika di negara kita melebihi 40-50 ribu, dan institusi prasekolah baru dibina dan dibuka setiap tahun.

Guru tadika menjaga kanak-kanak semasa ibu bapa mereka bekerja, tetapi senarai fungsi pakar ini tidak berakhir di situ: dia menjalankan sesi latihan, mengajar asas membaca, matematik, mengajar model, aplikasi, lukisan, muzik dan tarian, dan juga melakukan pendidikan jasmani... Guru-pendidik memberi kanak-kanak idea pertama tentang dunia di sekelilingnya, prinsip hubungan antara orang, membantu menyesuaikan diri dan bersosial, mengajar untuk membezakan yang baik daripada yang buruk, menerangkan peraturan tingkah laku dalam masyarakat.

Selalunya, kanak-kanak berumur 3 hingga 7 tahun pergi ke tadika - ini adalah tempoh prasekolah, yang secara konvensional dibahagikan kepada tiga peringkat:

• yang paling muda - 3-4 tahun;
• purata - 4-5 tahun;
• senior - 5-7 tahun.

Standard profesional pendidik mengenakan kewajipan untuk mengetahui ciri-ciri tingkah laku kanak-kanak dalam kumpulan ini dan dapat menggunakan kaedah pedagogi yang sesuai dengan umur untuk mereka.

Profesion seorang pendidik adalah menarik kerana ia membolehkan anda menunjukkan kasih sayang anda sepenuhnya kepada kanak-kanak, untuk membantu ahli muda masyarakat untuk berkembang dengan harmoni. Tetapi jika anda kelihatan lebih praktikal, maka Antara kelebihan profesion adalah seperti berikut:

• jadual kerja syif: biasanya syif pertama bermula pada pukul 7 dan berakhir pada pukul 13, dan yang kedua berlangsung dari pukul 13 hingga 19;
• percutian yang panjang: berbeza dari 46 hingga 56 hari bergantung pada tempoh perkhidmatan;
• permintaan: pendidik yang baik sentiasa dan akan diperlukan, terutamanya memandangkan bilangan institusi pendidikan prasekolah semakin meningkat setiap tahun;
• gaya hidup aktif: aktiviti itu menjamin ketiadaan kerja yang membosankan, melibatkan komunikasi berterusan dengan orang yang berbeza, penganjuran acara menarik, menyediakan permainan luar dan membolehkan anda menunjukkan sepenuhnya semua kualiti anda.

Malangnya, kerja seorang guru di negara kita dibayar dengan sangat rendah. Hanya mereka yang benar-benar "bercerai" dari realiti tidak menyedari gaji rendah wakil profesion ini. Tetapi ramai yang tidak mengesyaki tentang kelemahan lain dalam profesion.

Ini termasuk:

• bekerja dalam keadaan bunyi yang berterusan;
• peningkatan tahap tanggungjawab untuk keselamatan kehidupan murid dan kesihatan mereka, dan dalam kes ini kita bercakap bukan sahaja tentang moral, tetapi juga tentang liabiliti jenayah;
• keperluan untuk mengawal emosi anda: walaupun anda mempunyai masalah peribadi, anda masih perlu berkomunikasi secara mesra, tersenyum dan melibatkan diri dengan penuh semangat dengan murid anda;
• kehadiran berterusan di tempat kerja, keperluan untuk menunjukkan peningkatan perhatian - ini disebabkan oleh tanggungjawab peribadi mana-mana pendidik untuk keselamatan kanak-kanak.

Antara tanggungjawab tugas utama pendidik ialah:

• memantau tahap kesihatan kanak-kanak semasa penerimaan tetamu pagi untuk penginapan sehari;
• latihan penggunaan kutleri dalam proses makan;
• organisasi dan pengendalian kelas pendidikan am (mengukir, melukis, membaca kuat dan mengira lisan);
• kawalan terlalu mematuhi yang ditetapkan rutin harian;
• organisasi penyesuaian lelaki;
• organisasi dan pengendalian masa lapang kanak-kanak dan konsert perayaan;
• penyeliaan muridmemaklumkan wakil undang-undang mereka dan pentadbiran institusi pendidikan prasekolah sekiranya terdapat tanda-tanda pertama penyakit;
• kawalan kehadiran;
• pendidikan Jasmani di gim dan di luar;
• mengesan latar belakang emosi kanak-kanak, jika perlu, organisasi kaunseling psikologi;
• berjalan-jalan: bantuan dengan berpakaian, permainan di tapak dan lawatan kecil;
• organisasi tidur siang untuk murid: kehadiran di dalam bilik tidur semasa peralatan tempat tidur, bantuan dalam membersihkan katil dan mengemas penampilan selepas bangun;
• memastikan pemindahan anak kepada ibu bapa atau wakil undang-undang;
• penyertaan dalam pertandingan, majlis guru dan seminar;
• bekerja dengan ibu bapa dari segi pendidikan;
• membuat laporan, pengurusan rekod.

Guru mesti mempunyai kemahiran ahli psikologi kanak-kanak, mengikuti kursus fisiologi kanak-kanak, perubatan dan kebersihan diri. Beliau memerlukan ini bukan sahaja untuk mengajar murid-murid asas penjagaan badan mereka, tetapi juga untuk memberikan pertolongan cemas kepada kanak-kanak, jika perlu.

Seorang pekerja institusi pendidikan prasekolah mestilah seorang pemerhati yang sensitif untuk melihat dan memahami dengan baik segala yang berlaku kepada murid-muridnya.

Di samping itu, kompetensi institusi pendidikan prasekolah hendaklah merangkumi:

• matlamat, objektif dan kaedah asas pendidikan dan latihan kanak-kanak kecil;
• asas psikologi tingkah laku kanak-kanak prasekolah;
• kaedah perkembangan kanak-kanak yang berbeza.

Guru mesti boleh:

• untuk memastikan penciptaan persekitaran pembangunan subjek yang harmoni;
• berinteraksi dengan kanak-kanak dan ibu bapa mereka, serta pekerja lain institusi pendidikan prasekolah;
• menggunakan alat bantu mengajar teknikal, serta program komputer.

Pendidik tertinggi kategori boleh memohon jawatan pendidik kanan (metodologi institusi pendidikan prasekolah).

Penerangan tugasnya termasuk:

• analisis trend baharu dalam pendidikan prasekolah;
• pencalonan untuk pertimbangan arah yang menjanjikan aktiviti pendidikan institusi pendidikan prasekolah;
• menyediakan bantuan yang berkelayakan kepada pendidik dalam pelaksanaan program latihan;
• penyelarasan interaksi antara wakil sains pedagogi dan pengamal;
• organisasi kerja pendidikan untuk ibu bapa.

Pendidik kanan, sebenarnya, menjalankan tugas timbalan ketua tadika. Fungsinya termasuk mewujudkan syarat untuk perkhidmatan pendidikan yang layak.

Pendidik Kanan-Methodist harus tahu:

• asas perundangan mengenai hak dan perlindungan kanak-kanak;
• doktrin asas psikologi dan pedagogi prasekolah;
• konsep proses pendidikan prasekolah;
• kaedah biasa pendidikan awal kanak-kanak;
• arahan yang menjanjikan diagnostik dan pembetulan pembangunan;
• asas bentuk dan kaedah bekerja bersama keluarga.

Mengajar kanak-kanak tidak masuk akal jika orang dewasa tidak menunjukkan contoh positif peribadinya. Kanak-kanak dalam tindakan mereka tidak bergantung pada kata-kata pendidik, tetapi pada tingkah lakunya, oleh itu, keperluan yang paling ketat dikenakan pada kualiti peribadi seorang pekerja institusi pendidikan prasekolah.

Guru mestilah berperikemanusiaan, dan penting untuk menerapkan sifat ini kepada kanak-kanak di sekelilingnya. Di bawah bimbingan guru yang teliti, kanak-kanak harus belajar menyelesaikan semua kesulitan dalam berkomunikasi dengan rakan sebaya, berkawan dan menghormati antara satu sama lain, memaafkan pesalah mereka dan meminta maaf kepada diri sendiri.

Toleransi tidak kurang pentingnya bagi seorang guru: pendidik mesti menerima anak-anaknya seadanya, tanpa mengira kewarganegaraan, agama dan ciri peribadi ibu bapa. Adalah penting bahawa pendidik menganggap kanak-kanak itu sebagai seorang: dia tidak sepatutnya membiarkan dirinya menyinggung perasaannya, meninggikan suaranya dan mengambil langkah fizikal.

Di samping itu, kualiti seperti yang relevan untuk pendidik:

• pemerhatian;
• kemasyarakatan;
• keceriaan;
• kedudukan hidup aktif;
• Keadilan;
• ikhlas;
• responsif;

Guru dalam apa jua keadaan harus dibimbing oleh minat kanak-kanak.Baginya, penampilan kegemaran dan orang luar tidak boleh diterima, dia harus melayan semua muridnya secara sama rata.

Untuk kedudukan institusi pendidikan prasekolah, adalah perlu untuk memilih seseorang yang mempunyai pertuturan yang cekap. Pada usia muda, apabila kanak-kanak secara aktif membina perbendaharaan kata mereka, adalah penting bahawa persekitaran bahasa yang bersih dan betul wujud di sekeliling mereka, tanpa slanga remaja, perkeranian dan pelbagai klise. Ucapan guru hendaklah jelas, mudah difahami, padat.

Sudah tentu penampilan, budaya dan imej sosial guru memainkan peranan yang penting. Di satu pihak, tadika tidak mengenakan apa-apa kod pakaian, tetapi rangka kerjanya masih harus jelas. Tidak dibenarkan guru datang bekerja dengan kemeja-T ketat, skirt mini dan baju sejuk dengan potongan. Seluar jeans koyak, tatu dan warna rambut kreatif tidak boleh diterima... Penampilan pendidik harus menunjukkan profesionalismenya, dan bukannya maruah tokoh.

Untuk menjadi seorang pendidik prasekolah, anda bukan sahaja boleh mempunyai pendidikan menengah yang lebih tinggi, tetapi juga khusus. Kolej pedagogi menawarkan dua profesion utama: pendidikan prasekolah dan pendidikan khas. Dalam kes pertama, latihan institusi pendidikan prasekolah dijalankan, yang kedua, kakitangan dilatih untuk bekerja dengan kanak-kanak dengan penyimpangan tertentu dalam perkembangan mental atau fizikal.

Untuk pergi ke kolej, anda tidak perlu mengambil peperiksaan kemasukan dalam mata pelajaran, cukup untuk lulus hanya temu duga dan pertandingan sijil sekolah. Pada akhir gred 9, latihan berlangsung 3 tahun 10 bulan, dan selepas gred 11 - 2 tahun 10 bulan.

Ramai majikan lebih suka mengambil pekerja dengan ijazah kolej... Walau bagaimanapun, seperti yang ditunjukkan oleh amalan, untuk menjadi seorang pendidik yang baik, pendidikan kolej adalah cukup: ini disebabkan oleh fakta bahawa bilangan kelas praktikal dalam pendidikan vokasional jauh lebih besar daripada di institusi pendidikan tinggi.

Sebagai sebahagian daripada pendidikan khusus, pendidik masa depan mengambil kursus seperti:

• kaedah mengajar asas matematik, seni visual, membaca, mengira, disiplin gunaan, serta pendidikan jasmani;
• anatomi, fisiologi kanak-kanak, psikologi prasekolah.

Untuk mengikuti trend moden dalam pedagogi, setiap orang harus dididik dari semasa ke semasa untuk mengikuti latihan semula dan kursus latihan lanjutan, menghadiri seminar, persidangan dan mengambil bahagian dalam persatuan metodologi.

Gaji pekerja institusi pendidikan prasekolah terdiri daripada dua bahagian: gaji pokok dan bayaran insentif. Yang terakhir ini biasanya dicaj berdasarkan keputusan pelbagai pertandingan dan acara. Ini termasuk mengadakan pertemuan dengan ibu bapa, menganjurkan parti dan pertunjukan malam, menyertai pertandingan sukan kreatif di bandar, serta peringkat daerah, wilayah atau persekutuan.

Di samping itu, kenaikan elaun adalah disebabkan oleh gaji:

• pengalaman kerja: apabila bekerja selama lebih daripada tiga tahun, gaji meningkat sebanyak 5%, 10 tahun - sebanyak 10%, 20 tahun - sebanyak 20%, dan lebih daripada pengalaman ini - sebanyak 25%;
• anugerah dan regalia: gaji pemegang gelaran "pelajar cemerlang" atau "pendidik kehormat" dinaikkan sebanyak 20%, gaji calon sains, guru kehormat dan orang yang mendapat anugerah negeri juga dikenakan kenaikan;
• tahap pendidikan: kadar asas biasanya digunakan untuk pendidik yang telah menerima pendidikan khusus menengah, manakala dengan pendidikan pedagogi yang lebih tinggi ia meningkat sebanyak 50%.

Portfolio pendidik merangkumi beberapa bahagian:

• pengenalan, yang mengandungi maklumat am: data peribadi, pendidikan, pengalaman kerja dan pengalaman profesional;
• potret: termasuk esei pendek mengenai topik "Saya dan profesion saya" dan penerangan ketua institusi pendidikan prasekolah;
• pencapaian profesional: bahagian ini termasuk laporan tentang hasil buruh, rancangan untuk kerja pendidikan dan metodologi;
• pencapaian murid: Ini termasuk diploma dan sijil daripada murid untuk penyertaan dalam pertandingan, Olimpik, pertunjukan dan acara sukan;
• dokumen: di sini adalah perlu untuk melampirkan dokumen yang mengesahkan penyertaan dalam seminar, kursus penyegaran;
• folder penilaian pakar, yang merangkumi ulasan, anugerah dalaman dan luaran, surat terima kasih.

Profesion seorang pendidik tidak membayangkan pertumbuhan yang menjanjikan. Yang paling degil boleh berkembang menjadi ketua tadika, tetapi ini pasti memerlukan diploma pendidikan tinggi. Sekiranya anda berjaya mendapat pendidikan tinggi kedua dan menamatkan beberapa kursus latihan semula, maka ada peluang untuk menceburi bidang kerjaya di Kementerian Pendidikan.

Guru sentiasa boleh pergi bekerja sebagai tutor dan terlibat dalam perkembangan kanak-kanak di rumah, contohnya, mengikut sistem Montessori. Yang paling menjanjikan, tetapi pada masa yang sama, pilihan yang paling sukar ialah membuka tadika peribadi anda sendiri.

Hari ini, kita dengan yakin boleh menegaskan bahawa profesion seorang pendidik akan kekal dalam permintaan untuk jangka masa yang lama.