Guru lukisan: ciri dan pembelajaran

Dalam pengelas profesion, guru lukisan tergolong dalam bahagian "Pendidikan dan Sains". Pakar ini boleh bekerja di sekolah pendidikan am, institusi pendidikan khusus menengah, institusi pendidikan tambahan. Tugasnya adalah untuk mengajar kanak-kanak asas literasi visual, untuk mengajar melukis mengikut kemampuan semua orang.

Perlu diingatkan segera bahawa kebolehan melukis dengan baik, sejumlah pengetahuan di belakang (contohnya, sekolah seni) belum lagi menjadi petunjuk bahawa seseorang itu boleh menjadi seorang guru yang baik. Walaupun belajar di universiti dalam profil ini bukanlah jaminan seseorang itu akan mempunyai kerjaya perguruan.

Di satu pihak, untuk mengatakan tentang kaitan profesional guru seni adalah untuk melukis gambar yang tidak terlalu cerah. Di sekolah menengah, waktu seni halus dan penggubalan dikurangkan, menjadikannya sukar untuk mendapatkan jam setiap gaji di satu institusi pendidikan. Sebaliknya, banyak pusat pendidikan swasta, sekolah untuk pembangunan kanak-kanak dan tapak lain dibuka di mana guru seni boleh menyedari diri mereka secara profesional.

Untuk menjadi guru lukisan, anda perlu mempunyai pendidikan profesional yang lebih tinggi atau pendidikan khusus menengah. Seorang guru seni halus adalah bawahan kepada pengarah institusi pendidikan, dibimbing dalam aktiviti profesionalnya oleh Perlembagaan negara, Undang-undang Pendidikan, serta huraian tugas seorang guru seni halus di sekolah.

Seperti guru lain, dia bukan sahaja mengajar pelajaran, tetapi juga mengambil bahagian dalam kerja ekstrakurikuler sekolah (pertandingan, acara, kenaikan pangkat), boleh menjadi guru kelas. Selalunya, guru seni halus perlu bekerja sambilan: untuk mendapatkan bilangan jam yang optimum, mereka sering bekerja di sekolah dan, sebagai contoh, di House of Children's Art. Atau, sebagai tambahan, seorang guru seni menjalankan lukisan di sekolah, terlibat dalam kerja bulatan.

Sebelum anda berfikir tentang memilih profesion ini, ketahui perkara yang perlu anda lakukan. Ini bukan sahaja tentang mengajar dan mendidik pelajar, walaupun ini, sudah tentu, tanggungjawab kerja asas.

Tanggungjawab pekerjaan lain di sekolah termasuk:

• memastikan tahap latihan pelajar yang memenuhi keperluan Standard Negeri;
• pembentukan budaya keperibadian dan sosialisasi umum menggunakan pelbagai bentuk, teknik, kaedah dan cara pengajaran;
• perancangan dan pelaksanaan proses pendidikan selaras dengan program pendidikan sekolah;
• organisasi aktiviti bebas kanak-kanak, termasuk reka bentuk dan penyelidikan;
• mengekalkan dokumentasi pendidikan mengikut cara yang ditetapkan;
• pematuhan hak dan kebebasan pelajar;
• memastikan perlindungan kehidupan dan kesihatan pelajar;
• bertugas di sekolah mengikut jadual, penyertaan dalam majlis pedagogi, mesyuarat, seminar, persidangan;
• pengeluaran dan penggunaan bahan didaktik, bantuan visual;
• organisasi penyertaan kanak-kanak dalam pertandingan mata pelajaran, pameran, perayaan, acara di sekolah;
• pelaksanaan perkaitan antara disiplin dalam proses pengajaran.

Guru seni halus ialah seorang guru, di mana "jabatan"nya terdapat mata pelajaran dan, mungkin, arah bulatan kitaran estetik. Ini bermakna subjek ini mempunyai misi pedagogi yang khas. Dia mesti membentuk asas budaya artistik kanak-kanak, membangunkan persepsi estetik dan nilai emosi terhadap dunia, membangunkan pemerhatian, ingatan visual, dan imaginasi kreatif. Seorang guru juga harus menyemai cita rasa seni.

Mungkin salah satu tugas utama guru ialah perkembangan keperluan kanak-kanak untuk berkomunikasi dengan konteks seni visual. Guru inilah yang boleh berbuat demikian supaya hubungan pelajar dengan seni adalah nilai yang signifikan secara peribadi. Tidak semua lelaki akan dapat belajar melukis dengan baik, tetapi semua orang harus melibatkan diri dalam pengalaman ini, cuba tangan mereka. Tetapi walaupun melukis bukanlah matlamat utama pengajaran, tetapi sesuatu yang lain, kefahaman emosi dan seni tentang dunia, yang boleh diperkenalkan kepada kanak-kanak.

Banyak keperluan profesional dikemukakan kepada guru seni halus. Tetapi kualiti peribadi juga penting bagi seseorang dalam profesion ini.

Guru mesti boleh bekerja dengan dokumentasi dan menjejaki preskripsi dokumen pengawalseliaan. Dia harus biasa dengan hala tuju keutamaan dan prospek pembangunan sains pedagogi di negaranya.

Selain itu, guru lukisan mesti:

• mengetahui metodologi mengajar subjek dan kerja pendidikan anda;
• untuk melibatkan teknologi pedagogi moden dalam pengalaman praktikal;
• mengetahui pedagogi, asas fisiologi dan psikologi kanak-kanak;
• boleh bekerja dengan PC, pencetak, projektor, penyunting teks, pembentangan, penyemak imbas;
• mengekalkan disiplin dalam bilik darjah;
• bersedia untuk sesi bersepadu.

Salah satu sifat utama yang perlu ada pada seseorang yang ingin menghubungkan kehidupan dengan pedagogi ialah empati.Keupayaan untuk berempati, kebolehan untuk meletakkan diri di tempat orang lain, merasai dia dan membantu, adalah sangat penting bagi seorang guru.

Dan bagus juga jika guru seni mempunyai kualiti berikut:

• inisiatif - sukar untuk membayangkan proses kreatif di sekolah tanpa ini;
• kebijaksanaan - membantu menyelesaikan konflik akut dan mengelakkannya;
• perhatian - anda perlu melihat setiap kanak-kanak dalam pelajaran;
• responsif adalah salah satu kualiti asas seorang guru yang berwibawa untuk kanak-kanak dan pasukan;
• organisasi - tanpa itu, sukar untuk menangani sejumlah besar dokumentasi, pertandingan semasa, dan juga mencipta pelajaran menarik dalam mod ini.

Ia akan menjadi sukar di sekolah bagi orang yang tidak biasa melakukan multitasking, takut kritikan dan tidak tahu bagaimana untuk mencari bahasa yang sama dengan kanak-kanak.

Tanggungjawab utama adalah kehidupan dan kesihatan kanak-kanak. Kelas harus dianjurkan supaya tiada apa-apa yang mengancam perkara ini. Guru bertanggungjawab ke atas kualiti kerjanya, untuk pematuhan dengan kurikulum dan matlamat institusi pendidikan. Keadaan pejabat, keselamatan perabot, bahan demonstrasi, cara teknikal di pejabat juga adalah dalam bidang tanggungjawab guru. Guru lukisan mempunyai hak untuk merangka rancangan pengajaran pengarang, menggunakan pelbagai bentuk, teknik, teknologi dan teknik yang memungkinkan untuk menerangkan bahan program dengan berkesan.

Selain itu, guru mempunyai hak:

• memberi arahan kepada kanak-kanak untuk mengekalkan disiplin di dalam bilik darjah;
• membuat cadangan untuk mengoptimumkan keadaan proses pendidikan dalam kelas seni;
• memohon latihan lanjutan;
• untuk melindungi kehormatan dan maruah profesional;
• untuk ganjaran;
• mengenai faedah sosial dan apa yang layak diterima oleh pakar di bawah kontrak (dipendekkan minggu bekerja, percutian lanjutan, jaminan sosial, pencen kekananan, dsb.).

Seorang guru biasa juga mempunyai hak untuk menguruskan institusi pendidikan setakat yang ditetapkan oleh Piagam. Ini bermakna guru boleh mengambil bahagian dalam membuat keputusan kolektif, mengemukakan idea sendiri demi kepentingan sekolah dan proses pendidikan, dsb.

Tambahan yang ketara, jika semasa zaman persekolahannya, bakal guru itu dididik di sekolah seni. Kemudian dia boleh sama ada pergi terus ke universiti (negeri atau komersial), atau belajar di maktab perguruan, di mana pengkhususan tambahan boleh menjadi "Guru Seni Halus" atau "Ketua Bulatan Seni Halus." Selepas itu, setelah menerima pendidikan khusus menengah, seorang guru muda boleh meneruskan pengkhususan di universiti untuk tempoh pengajian yang lebih singkat.

Menjadi seorang guru seni tidaklah sukar: markah lulus di universiti bukanlah yang tertinggi. Pendidikan ini tersedia untuk kanak-kanak yang tidak dapat mendaftar, contohnya, di Reka Bentuk, tetapi tidak mahu membuang masa dan membuat keputusan untuk memohon ke maktab perguruan.