Guru OBZH: penerangan dan latihan profesion

Pada masa kini, keselamatan adalah prasyarat dan salah satu kriteria utama untuk operasi berkesan sesebuah institusi pendidikan. Ini menjelaskan keperluan untuk guru seperti itu sebagai guru OBZH. Daripada bahan dalam artikel ini, anda akan mengetahui apa intipati kerja seorang pakar, apakah kebaikan dan keburukan profesion, tugas seorang guru.

Guru OBZH dianggap sebagai pekerja pedagogi. Beliau mempunyai pendidikan vokasional tinggi atau menengah dalam bidang “Pendidikan dan Pedagogi”. Pelantikan pakar atau pemecatannya dilakukan melalui arahan pengarah.

Profesion guru OBZH bertujuan untuk membangunkan pelajar:

• pengetahuan tentang elemen piawaian keselamatan sosial dan teknikal;
• keperluan untuk sikap berhati-hati terhadap kesihatan mereka sendiri;
• keprihatinan terhadap alam sekitar dan keselamatan awam;
• penganjuran gaya hidup sihat dan selamat dalam masyarakat.

Profesion guru OBZH membayangkan pemenuhan tugas yang tidak jelas. Guru seharusnya tidak terlibat dalam teori tetapi dalam amalan... Pelajarannya harus berguna kepada pelajar. Ia adalah perlu untuk mengajar kanak-kanak bukan sahaja peraturan keselamatan sekiranya berlaku gempa bumi dan banjir. Adalah penting untuk berkongsi dengan mereka pengetahuan tentang cara melayari Internet dengan selamat, mengajar mereka nuansa tindak balas yang betul dalam pelbagai situasi (contohnya, berjalan-jalan petang, semasa melawat disko).

Adalah perlu untuk menyampaikan kepada kanak-kanak maklumat bahawa berjalan sendirian pada waktu petang adalah berbahaya hari ini. Pelajar harus sedar tidak pulang ke rumah dan mempercayai orang yang tidak dikenali.Guru juga menerangkan bahawa seseorang tidak boleh minum minuman beralkohol "untuk syarikat", merokok atau menggunakan dadah.

Profesion guru OBZH mempunyai beberapa kelebihan. Sebagai contoh, pakar boleh bekerja di institusi pendidikan yang berbeza. Sesuka hati, dia boleh mendapat pekerjaan bukan sahaja di negeri, malah di institusi pendidikan swasta. Dengan organisasi masa bekerja yang betul, pakar bukan sahaja boleh mengajar pelajaran di sekolah, tetapi juga terlibat dalam aktiviti ekstrakurikuler. Profesion membayangkan peningkatan dalam tangga kerjaya., yang tidak begitu kerap berlaku hari ini.

Jika dikehendaki, pakar akhirnya boleh menjadi ketua jabatan pendidikan, timbalan pengarah, atau pengarah institusi pendidikan sendiri. Lebih-lebih lagi, kerja itu sesuai untuk orang yang kesihatannya tidak membenarkan, sebagai contoh, untuk membina kerjaya ketenteraan.

Tahap gaji pakar tersebut bergantung kepada kadar (bilangan waktu bekerja), pengalaman bekerja dan bilangan disiplin yang diajar olehnya. Guru-guru yang mengajar pelajaran pendidikan jasmani secara serentak mendapat lebih banyak. Guru kategori tertinggi menerima sehingga 75,000 rubel, gaji purata adalah kira-kira 35,000 rubel.

Walau bagaimanapun, profesion mempunyai banyak kelemahan. Selalunya, pelajaran keselamatan hidup dianggap sebagai "lampiran" kepada disiplin utama. Sehubungan dengan itu, guru perlu bekerja dalam tempoh yang lama untuk mendapatkan kuasa di kalangan pelajar. Selain itu, dia sering berdepan dengan masalah sosial yang menjadi penghalang untuk mempelajari program kerja.

Dalam era perkembangan rangkaian sosial, kanak-kanak telah lupa cara berkomunikasi dan tidak memahami gaya hidup mereka yang sepatutnya. Ibu bapa pula percaya semua ini perlu dilakukan di sekolah, justeru penerangan hanya terletak di bahu guru. Program pendidikan yang ada selalunya ketinggalan zaman. Sehubungan dengan itu, guru perlu menggubah yang baru yang boleh menarik minat pelajar.

Ia juga buruk bahawa teori dianggap keutamaan program. Bilangan jam latihan adalah kurang daripada yang diperlukan. Walau bagaimanapun, kanak-kanak mesti boleh berkelakuan dengan betul dalam situasi yang tidak standard. Ini terpakai kepada semua aspek kehidupan, yang mustahil untuk ditutup.

Guru OBZH mempunyai banyak tanggungjawab, mereka termasuk beberapa tugas, contohnya:

• pemilihan kaedah kerja yang betul dan berkesan, dengan mengambil kira umur pelajar, minat dan latihan mereka;
• menjalankan kelas asas dan pilihan mengikut program;
• penilaian keberkesanan mempelajari bahan yang diliputi, kerja tambahan dengan mereka yang tidak memahami topik dengan baik;
• menjalankan bengkel, menyatukan teori dengan amalan dan kerja bebas;
• menjalankan kelas perlindungan buruh dan perlindungan kesihatan kanak-kanak;
• latihan pra-kerahan untuk pelajar, pemeriksaan perubatan untuk mereka;
• organisasi bantuan kepada kanak-kanak yang merancang untuk memasuki universiti dengan berat sebelah tentera;
• merancang kerja pertahanan awam, menanam minat dalam subjek anda;
• bengkel mengenai tindak balas yang betul dan cepat dalam situasi yang melampau;
• mengajar kanak-kanak peraturan pemindahan;
• kawalan bilangan dan keadaan alat pelindung diri untuk kanak-kanak dan orang dewasa institusi pendidikan;
• pengisian jurnal kemajuan pelajar tepat pada masanya, pelaksanaan laporan untuk pendaftaran tentera dan pejabat pendaftaran dan kerja yang dilakukan.

Di samping itu, guru OBZH harus terlibat dalam meningkatkan asas pendidikan dan bahan, dia memastikan bahawa teori itu boleh disokong oleh amalan.Guru penganjur mempunyai banyak tanggungjawab. Dia mesti memahami pelbagai aspek dan nuansa kerjanya. Adalah penting bahawa dia mempunyai pemahaman yang jelas tentang prinsip pengajaran subjeknya.... Sebelum permulaan proses pendidikan, dia perlu mengenal pasti matlamat dan objektif kerja, menentukan bidang keutamaan, dengan mengambil kira pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia. Seorang guru bukan sahaja seorang guru, tetapi juga seorang ahli psikologi.

Terdapat banyak keperluan untuk guru keselamatan hidup. Sebagai contoh, adalah penting bahawa pakar yang diupah mempunyai kaedah pujukan dan hujah kedudukannya. Kriteria seperti pengetahuan, kemahiran, kualiti peribadi adalah penting.

Guru OBZH memahami peraturan yang mengawal aktiviti pendidikan. Dia mesti mempunyai maklumat tentang perundangan dalam bidang pertahanan awam. Guru yang diupah mengetahui Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak, peraturan untuk perlindungan nyawa. Di samping itu, dia boleh menerangkan cara berlatih dengan betul pada peralatan sukan dan peranti lain.

Guru mengetahui nuansa jadual kerja institusi pendidikan... Dia tahu peraturan keselamatan kebakaran. Semasa latihan, dia mesti dapat membina pengajaran praktikal untuk pelajar, tidak lupa tentang keselamatan peralatan dan peranti yang digunakan. Selain itu, guru mesti mengetahui asas sosiologi, ekonomi dan ekologi.

selain itu, guru mesti boleh menyimpan dokumentasi dalam bentuk elektronik... Di sekolah, dia perlu bekerja dengan diari elektronik, meletakkan gred pelajar ke dalamnya. Adalah penting bahawa guru mengetahui cara bekerja dengan penyunting teks, hamparan dan e-mel. Jika dia memberikan pembentangan, maka dia sepatutnya dapat bekerja dengan mereka.

Antara keperluan lain guru diharap dapat memberikan pertolongan cemas dalam situasi kecemasan... Mungkin juga dalam proses pendidikan dia terpaksa menghadapi situasi konflik. Oleh itu, dia mesti dapat menyelesaikannya secepat dan secekap mungkin.

Guru OBZH mestilah kemas dari segi penampilan, maju dan bersosial. Banyak bergantung pada penampilan dan keupayaannya untuk berkelakuan. Orang sedemikian mesti mempunyai kestabilan psikologi, tanggungjawab sosial dan moral, keupayaan untuk membuat keputusan dengan sengaja dan secukupnya dalam situasi kecemasan.... Dia mestilah seorang yang tegas, berkembang dan bertambah baik yang boleh diambil contoh oleh kanak-kanak dan yang akan dihormati.

Ini bermakna seorang pakar bukan sahaja bercakap tentang gaya hidup sihat, tetapi juga mengikutinya, berpegang pada prinsip yang diterapkannya kepada pelajarnya. Adalah penting bahawa guru itu berdisiplin, sederhana tegas dan menuntut.... Guru sebegini diharapkan dapat mencari pendekatan individu kepada setiap pelajar jika perlu.

Guru penganjur keselamatan hidup mempunyai hak:

• mengambil bahagian dalam pengurusan institusi pendidikan mengikut Piagam institusi tertentu;
• melibatkan diri dalam pilihan bebas kaedah pengajaran dan pembelajaran untuk pelajar;
• pilih mengikut budi bicara anda sendiri bahan pendidikan dalam subjek yang dipelajari;
• tepat pada masanya meningkatkan kelayakan mereka sendiri di universiti, serta di institusi di mana latihan semula mungkin;
• mempunyai minggu bekerja yang lebih pendek dan cuti bergaji lanjutan;
• menikmati faedah tambahan yang disediakan oleh perundangan Persekutuan Rusia;
• menerima pencen kekananan, serta jaminan sosial yang lain.

Guru penganjur keselamatan hidup bertanggungjawab untuk:

• pemenuhan tugas rasmi mereka sendiri;
• organisasi kerja mereka sendiri, dengan mengambil kira peraturan dalaman;
• pelaksanaan laporan tepat pada masanya dan dokumentasi yang diperlukan;
• keselamatan pelajarannya dan aktiviti lain;
• kesihatan pelajar semasa aktiviti amali;
• kualiti kerja mereka dan tindakan segera untuk menghapuskan pelanggaran keselamatan.

Mengikut standard profesional seorang guru, mereka yang ingin menjadi guru OBZH perlu mendapatkan pendidikan khusus tinggi atau menengah dalam pertahanan awam atau keselamatan nyawa. Mengajar dengan pendidikan sedemikian boleh diamalkan walaupun dokumen itu tidak menunjukkan kelayakan "guru". Jika terdapat satu lagi pendidikan khusus tinggi atau menengah, latihan semula diperlukan. Dalam kes ini, sudah cukup untuk mengambil kursus, yang biasanya berlangsung tidak lebih dari enam bulan.

Pertumbuhan kerjaya guru tertentu bergantung kepada pelbagai faktor: pada kualiti peribadi dan profesional guru, pertumbuhan profesionalnya dan keberkesanan kerjanya. Kerjaya profesional membayangkan peralihan kepada status kelayakan yang berbeza (pertama, kategori tertinggi, ketua universiti). Dalam rangka sekolah atau institusi pendidikan lain, dia boleh menjadi timbalan pengarah, pengarah.