Apakah kualiti yang perlu ada pada seorang guru?

Guru adalah orang yang penting dalam kehidupan setiap orang. Ramai akan sentiasa mengingati mereka yang memainkan peranan penting dalam kehidupan. Lagipun, guru bukan sahaja orang yang mengajar subjek ini atau itu, tetapi juga orang yang tidak pergi dalam masa yang sukar, menunjukkan jalan yang betul, membantu membuat keputusan yang betul. Jadi apakah kualiti yang perlu ada pada seorang guru untuk memenuhi profesionnya dan keperluan masa itu?

Tidak kira betapa mereka berhujah tentang guru ideal yang sepatutnya, atau bagaimana kanak-kanak mahu dia menjadi, terdapat piawaian tertentu yang telah ditetapkan dengan kukuh. Sebaik-baiknya, seorang guru harus berusaha untuk itu jika dia mencintai pekerjaannya dan bersedia untuk menumpukan hidupnya untuk itu. Pertama sekali, seorang guru, sedikit sebanyak, adalah ideal yang anda perlukan dan ingin perjuangkan. Iaitu, dia mesti mempunyai satu set keseluruhan kualiti positif, yang dia tidak hanya memberitahu kanak-kanak, tetapi menunjukkan dengan tingkah lakunya setiap hari.

Oleh kerana ini harus menjadi contoh untuk diikuti, penampilan guru memainkan peranan yang penting. Ini, sudah tentu, adalah kekemasan dalam pakaian, gaya yang ketat, kekemasan dalam segala-galanya, termasuk dalam tindakan dan perkataan. Profesion seorang guru mengandaikan bukan sahaja pengetahuan yang menyeluruh tentang subjeknya, tetapi juga pandangan yang luas, keupayaan untuk menjawab kanak-kanak kepada sebarang soalan, walaupun ia tidak berkaitan dengan aktiviti langsung.

Guru adalah orang yang harus dapat memadamkan konflik, menyelesaikan perselisihan yang timbul dan melakukannya dengan mahir, agar tidak menyinggung perasaan sesiapa, tidak menyakiti, tidak meninggalkan kesan yang berat di jiwa.... Dan di sini sudah perlu untuk mengambil kira watak kanak-kanak, keadaan emosi mereka, ciri-ciri fisiologi perkembangan. Beginilah saya ingin melihat seorang guru - pintar, terpelajar, memahami, kawan sejati untuk anak-anak dan pembantu ibu bapa.

Tiada kualiti peribadi yang lebih penting daripada dalam profesion perguruan. Dan ini sama sekali bukan kebetulan. Lagipun, orang ini tidak hanya memberi pengetahuan mengenai subjeknya, dia secara aktif mengambil bahagian dalam pembentukan nilai moral dan rohani pada kanak-kanak, yang boleh memainkan peranan besar di masa depan. Terdapat kualiti yang membezakan guru dengan profesion lain.

Ini mungkin kualiti yang paling asas, tanpanya tiada apa-apa yang perlu dilakukan dalam institusi pendidikan. Tidak semua orang mempunyai keupayaan ini - untuk benar-benar menyayangi kanak-kanak.... Ia adalah pada sikap yang baik terhadap kanak-kanak bahawa semua motif lain yang mendorong guru untuk bertindak bergantung. Berikut adalah keinginan untuk mengajar kanak-kanak banyak, untuk membantu dalam pembentukan keperibadian, untuk mengatur masa lapang yang berkualiti tinggi, untuk menarik mereka ke aktiviti yang menarik. Apabila orang dewasa dengan ikhlas melayan pelajarnya, mereka merasakannya dan, oleh itu, bertindak balas dengan cara yang sama: mereka berusaha untuk menggembirakan guru mereka, berkelakuan baik, dan mempelajari bahan tersebut. Jadi banyak bergantung kepada guru.

Guru membangkitkan minat kanak-kanak dan keinginan untuk meniru hanya apabila dia menunjukkan keinginannya untuk sentiasa bertambah baik. Sedikit sebanyak, guru memahami pengetahuan baharu secara on the spot bersama muridnya. Mereka boleh terbawa-bawa dengan beberapa perniagaan baharu bersama-sama. Semuanya bergantung pada bidang pengetahuan di mana guru bekerja. Ini boleh menjadi perjalanan bersama dengan kajian flora dan fauna yang disertakan, penemuan menarik.

Guru bukan sahaja menyediakan kanak-kanak untuk pertandingan, olimpik dan pertandingan. Dia sendiri mengambil bahagian dalam acara sedemikian, dengan itu menunjukkan kepada kanak-kanak keinginan untuk sentiasa berkembang, berusaha untuk mencapai matlamat. Kanak-kanak dari guru sebegitu rela mengambil contoh.

Guru mesti objektif dalam hubungan, pertama sekali, dengan dirinya sendiri. Guru besar sekolah sentiasa berusaha untuk menjadikan tenaga pengajar berfungsi dengan baik. Dan kita bercakap bukan sahaja tentang pendidikan dan pendidikan kanak-kanak, tetapi juga tentang penganjuran pelbagai acara, penyertaan dalam pertandingan profesional, seminar. Setiap guru, mengikut kemampuannya, menyumbang kepada kerja keseluruhan pasukan dan, sudah tentu, cuba memastikan kelasnya berada dalam kedudukan yang baik dari segi gred, disiplin dan penyertaan dalam hal ehwal bersama.

Dan perkara utama di sini ialah menilai dengan betul keupayaan anda. Guru juga harus berasa selesa dan mempunyai masa untuk menunaikan tugas yang diberikan kepadanya. Tetapi pada masa yang sama, anda perlu memahami berapa banyak usaha dan masa yang diperlukan untuk menyediakan pelajaran, acara. Sekiranya guru menilai keupayaannya dengan secukupnya, dia mengatasi kerja itu, melakukannya dengan kualiti yang tinggi.

Dalam semua keadaan, guru mesti menunjukkan sifat kemanusiaan walaupun sukar. Guru mesti melihat keperibadian dalam setiap kanak-kanak dan membantunya untuk direalisasikan. Semua kanak-kanak adalah berbeza, dan keadaan dalam setiap keluarga adalah berbeza. Tetapi tanpa mengira ini, guru mesti boleh melibatkan kanak-kanak dalam proses pendidikan, untuk memikatnya, untuk membantu dia menyesuaikan diri dalam pasukan. Dan jika terdapat masalah yang jelas dengan rakan sebaya, gurulah yang mesti menghentikan semua situasi yang tidak menyenangkan, tidak membenarkan keadaan itu dibawa ke keadaan kritikal.

Walaupun kadang-kadang sukar untuk dilaksanakan dengan kanak-kanak moden, tetapi seorang profesional sejati dalam bidangnya mestilah boleh "menjangkau" setiap kanak-kanak dan pada masa yang sama kekal baik hati, sabar dan bijak.

Banyak bergantung kepada guru dalam nasib anak. Ilmu yang diletakkan oleh guru membolehkan anda menguasai bahan dengan baik, mendapat markah yang tinggi, lulus dengan jayanya peperiksaan, memasuki universiti berprestij pada masa hadapan, mendapat profesion dan berjaya merealisasikan diri dalam kehidupan. Rantaian yang sangat logik boleh bertukar menjadi garis yang bengkok, jika guru itu bukan yang betul, melalui panggilan yang salah dan tidak mempunyai kualiti profesional yang sangat diperlukan. Mereka harus dipertimbangkan dengan lebih terperinci.

• Ciri psikofizik sangat penting, kerana perangai, keadaan sistem saraf memainkan peranan yang besar dalam proses berkomunikasi dengan kanak-kanak. Guru mesti terbuka kepada komunikasi, dunia di sekelilingnya, untuk melihat keperibadian dalam setiap kanak-kanak dan menghormatinya, tetapi pada masa yang sama dia mesti menjadi individu yang cerah, mampu menawan dan memimpin.
• Aspek yang sama penting dalam aktiviti seseorang yang bekerja dengan kanak-kanak ialah keseimbangan. Kesukaran dalam kerja ini tidak dapat dielakkan dalam komunikasi dengan pasukan kanak-kanak dan dengan rakan sekerja dan pengarah. Dalam situasi yang berbeza, anda perlu menjadi fleksibel, dalam apa jua keadaan untuk tidak terlibat dalam konflik, untuk mengekalkan kekangan dan maruah anda sendiri.
• Responsif, mobiliti, kesediaan untuk memperoleh pengetahuan baru juga tidak berada di tempat terakhir. Guru harus aktif dan bertenaga, berminat dalam banyak aspek kehidupan. Dalam pelbagai situasi, dia mesti boleh bertindak balas dengan cepat dan membuat keputusan yang betul.
• Ingatan dan pemikiran harus berada pada tahap tertinggi, kerana ini berkaitan secara langsung dengan proses pembelajaran. Hanya dengan kehadiran kualiti ini bahan boleh disampaikan dengan baik kepada kanak-kanak dan membantu dalam asimilasinya.
• Ucapan adalah perkara berasingan yang patut diberi perhatian. Guru mestilah mempunyai pertuturan yang cekap, betul, jelas dan jelas. Ini adalah komponen yang sangat penting dalam keperluan untuk profesion ini. Sesungguhnya, selalunya dengan bantuan ucapan yang ekspresif dan cekap, anda boleh meyakinkan seseorang dalam banyak cara.
• Terdapat juga beberapa kualiti, tanpanya profesion perguruan tidak dapat difikirkan. Ini termasuk kesediaan untuk membantu dalam situasi yang sukar, sikap baik hati, kesabaran dan ketabahan dalam apa-apa situasi yang luar biasa, rintangan tekanan yang tinggi tanpa mengira keadaan dan, sudah tentu, kepercayaan kepada kualiti manusia yang terbaik, hasil yang menggalakkan dari sebarang usaha. Semua ini memberi kekuatan dan keyakinan kepada pelajar yang berada di sebelah guru sebegitu.
• Disiplin dan tanggungjawab - ini juga merupakan dua komponen yang perlu ada dalam senarai merit mana-mana guru. Dia mesti sedar akan tindakan dan perbuatannya, lebih-lebih lagi jika ia berkaitan secara langsung dengan kanak-kanak dan proses pendidikan.

Kesimpulannya, kita boleh mengatakan bahawa kedua-dua pelajar dan ibu bapa ingin melihat guru yang ideal di sekolah, walaupun pandangan kanak-kanak dan ibu bapa mungkin berbeza dalam beberapa perkara. Guru moden yang baik dibezakan oleh keinginan untuk berusaha untuk memperbaiki diri, mengikut peredaran zaman, membuka ufuk baharu dan memimpin anak-anak... Sistem nilai yang anak-anak, malangnya, tidak selalu diterima dalam keluarga, juga mesti dibina oleh guru.

Tidak dinafikan, Kelebihan untuk guru ialah dia menumpukan banyak masa kepada kanak-kanak di luar waktu sekolah, mengatur acara menarik, pergi mendaki, pergi melancong, melawat pawagam, teater dan institusi kebudayaan lain. Kanak-kanak harus suka menguasai subjek ini atau itu dan mencapai kejayaan, tetapi di sini segala-galanya bergantung kepada guru - sejauh mana dia boleh menarik minat dan memikat. Seorang guru yang baik juga berjaya mendorong kanak-kanak untuk mencari beberapa bahan secara bebas. Jika ada rasa hormat kepada guru, maka timbullah keinginan untuk menggembirakannya, mendapat kelulusan, mendapat markah tinggi, dan mengambil hadiah dalam pertandingan. Lagipun, kejayaan anak muridnya bercakap tentang kelayakan tinggi seorang guru.

Satu lagi aspek yang penting bagi setiap kanak-kanak ialah peluang untuk melihat pada guru bukan diktator, tetapi kawan, rakan senior yang bijak yang tidak akan mengkhianati. Anda boleh mempercayai dia dengan pemikiran anda dan berharap bahawa dalam masa yang sukar dia akan membantu. Tetapi kita bercakap, sudah tentu, tentang kanak-kanak yang berminat dalam proses pendidikan, kewujudan yang selesa dalam satu pasukan.