Guru Sejarah: kelebihan dan kekurangan profesion

Terdapat profesion, keperluannya semakin berkurangan dari semasa ke semasa, dan ada yang kaitannya tidak pudar. Guru, guru, pensyarah adalah pakar yang sentiasa mendapat permintaan. Kelayakan ini sedang membangun dan mengubah suai mengikut trend moden, berkembang dan menjadi semakin popular.

Dalam artikel ini, kita akan mempertimbangkan profesion seorang guru sejarah. Mari kita cirikan tanggungjawab utama dan ciri kerja. Mari kita sentuh aspek positif dan negatif profesion ini.

Guru sejarah mesti mengemudi sejumlah besar pengetahuan, yang dikemas kini dari semasa ke semasa, kerana sejarah tidak berhenti. Aliran maklumat sangat meluas - dari kehidupan orang utara hingga sejarah kempen ketenteraan Empayar Rusia.

Sejarah sebagai mata pelajaran cukup menarik. Penyampaian bahan boleh dipelbagaikan - dalam bentuk kuliah, filem, perbahasan, serta perjalanan arkeologi.

Untuk meningkatkan kelayakan mereka, guru mesti menghadiri seminar tambahan, kursus, membaca kesusasteraan sejarah.

Guru sebegini mesti mempunyai kualiti tertentu. Ia:

• keupayaan untuk mencari pengetahuan baharu, untuk memperbaharui maklumat yang diterima ke dalam konteks yang lebih mudah difahami;
• keupayaan untuk mencari pendekatan individu kepada setiap pelajar, tanpa mengira kebolehan kanak-kanak itu;
• keupayaan untuk membentuk kurikulum;
• pembentangan bahan yang boleh diakses dan struktur pelajaran yang menarik.
• ketegasan watak, rintangan tekanan.

Seperti mana-mana kepakaran lain, seorang guru sejarah mesti mempunyai kemahiran tertentu dan mempunyai pengetahuan yang diperlukan dalam bidang aktiviti ini. Ia adalah perlu untuk menetapkan matlamat dengan betul dan mencapainya.

Mari kita pertimbangkan tugas utama yang harus dilakukan oleh guru. Pertama sekali ia adalah pembentukan kurikulum mengikut standard pendidikan umum.

Guru hendaklah bergantung kepada pengetahuan yang telah diperolehi oleh pelajar. Ini adalah perlu untuk menggunakan masa di dalam bilik darjah dengan betul dan berfungsi. Ramai guru tahu bahawa masa ini selalunya cukup, kerana jumlah maklumat terlalu besar. sebahagian besarnya semua maklumat perlu dipendekkan.

Seorang guru sejarah seharusnya tidak menyukai orang lain untuk menggalakkan minat pelajar terhadap mata pelajaran tersebut. Seperti yang anda tahu, sangat mudah untuk kehilangan semangat ini. Perubahan dalam pembentangan bahan, teks yang berat dan terlalu banyak tarikh tidak menggalakkan kanak-kanak mempelajari subjek tersebut.

Dalam kes ini guru mesti menunjukkan bahawa penilaian akan bergantung bukan sahaja pada tarikh yang betul, tetapi juga pada pemahaman bahan yang diliputi secara umum. Ini secara psikologi akan meringankan keadaan kanak-kanak itu.

Keupayaan untuk memproses pengetahuan yang diperoleh dengan betul adalah sangat penting bagi seorang guru. Tidak cukup hanya untuk mencari maklumat yang baik, gambar rajah atau jadual untuk pelajaran. Adalah perlu untuk memproses maklumat ini sebanyak mungkin ke dalam bahasa yang lebih mudah difahami dan menerangkan segala-galanya kepada pelajar dengan perkataan anda sendiri. Ini menunjukkan bukan sahaja pengetahuan anda sebagai seorang guru, tetapi juga betapa menariknya subjek itu kepada anda. Faktor-faktor ini mempengaruhi penglibatan pelajar dalam proses pembelajaran.

Satu lagi kemahiran penting boleh dipertimbangkan pembentukan yang betul selepas waktu kerja. Ini juga termasuk aktiviti tambahan. Guru terus bekerja walaupun selepas sekolah, di rumah. Persediaan untuk hari berikutnya dan menyemak buku latihan juga melibatkan kemahiran tertentu. Lagipun pembinaan kerja pada kesilapan tidak kurang pentingnya daripada pembentangan bahan itu sendiri.

Profesion guru sejarah seni harus dipertimbangkan secara berasingan. Sejarah seni adalah bidang berasingan yang sedang dipelajari oleh bakal guru. Subjek ini merangkumi rangkaian keseluruhan sains sosial, dan pautan utama ialah budaya artistik.

Asas utama kepakaran ini ialah sejarah umum. Kemudian asasnya terbentuk daripada sejarah klasik dan pascamoden. Penekanan besar diberikan pada gaya dalam seni (romantikisme, klasikisme, sentimentalisme, realisme, dan lain-lain). Semua jenis tempoh masa dikaji yang dikaitkan dengan seni (contohnya, seni Yunani Purba; cara hidup orang Timur).

Guru sejarah seni diajar untuk membezakan antara karya pekerja seni, untuk memahami pelbagai aliran seni dan sekolah, dan untuk mengemudi arah aliran sejarah dan seni. Pelajar yang memilih arah pengajian ini akan menyertai ekspedisi, menganjurkan pameran, bekerja dengan pelbagai koleksi karya seni. Mereka juga akan dapat menjalankan kerja penyelidikan di muzium, arkib, menyediakan untuk penerbitan bahan saintifik (bibliografi, buku panduan, koleksi, ulasan), terlibat dalam penilaian objek seni.

Untuk belajar menjadi guru sejarah, anda tidak perlu mencari universiti untuk masa yang lama. Hampir setiap bandar utama mempunyai universiti dan kolej yang menawarkan pendidikan guru.

Hala tuju guru sejarah terlalu sempit, justeru di sesetengah universiti, pengkhususan lanjutan diberikan. Contohnya, sejarah dan undang-undang. Profesion yang dihasilkan akan membolehkan anda bekerja bukan sahaja sebagai guru di sekolah, tetapi juga untuk mengajar undang-undang di kolej atau universiti. Arahan berikut ialah sejarah Rusia dan negara asing, sejarah dan sains sosial, sejarah sejarah tempatan, sejarah seni, arkeologi, sejarah negara.

Pengkhususan yang disenaraikan boleh menjadi asas dan diperoleh dalam kursus latihan lanjutan dan seminar tambahan, atau sebagai pendidikan tinggi kedua.

Keperluan asas untuk profesion ini ialah anda mesti mempunyai pendidikan guru... Pendidikan sepenuh masa adalah penting untuk majikan. Tetapi diploma boleh diperolehi dengan belajar melalui surat-menyurat.

Untuk memasuki universiti, anda mesti lulus peperiksaan dalam mata pelajaran berikut: Bahasa Rusia, matematik, sejarah Rusia. Dalam sesetengah kes, ia mungkin perlu dan Kajian Sosial.

Ramai pelajar sentiasa mengambil berat tentang isu pekerjaan. Ini adalah masalah saka kerana majikan sentiasa memerlukan pengalaman kerja. Tetapi ini tidak akan berlaku dengan kepakaran ini, kerana guru sentiasa dalam permintaan. Setiap sekolah memerlukan guru. Oleh itu, terdapat sedikit pilihan yang tinggal: di sekolah mana anda ingin bekerja - dalam pendidikan umum awam atau swasta.

Setiap sekolah ini mempunyai kelebihan dan kekurangan. sebab tu anda perlu memilih yang paling sesuai dengan anda.

Sekolah arus perdana mungkin mempunyai beberapa kelas. Terdapat kira-kira 35 orang dalam satu kelas. Jumlah kerja akan menjadi besar. Daripada kelebihan, perlu diperhatikan pekerjaan rasmi, pakej sosial, percutian, pertumbuhan kerjaya.

Di sekolah swasta, kelas adalah kecil... Setiap kanak-kanak perlu diberi banyak perhatian. Salah satu kelemahannya ialah spesifikasi sekolah swasta. Sebagai contoh, mungkin terdapat keperluan untuk mengajar pelajaran dalam bahasa Inggeris. Oleh itu, sebagai tambahan kepada pengetahuan dalam bidang sejarah, pengetahuan yang luas dalam bahasa Inggeris atau mana-mana bahasa lain yang menjadi pengkhususan sekolah akan diperlukan.

selain itu, anda boleh pergi mengajar di kolej. Di sini proses pembelajaran adalah sama seperti di sekolah. Sisi positifnya ialah pelajar telah pun mengkaji semua maklumat yang mereka terima.

Akhirnya, adalah wajar memikirkan kebaikan dan keburukan profesion. Aspek positif kepakaran termasuk:

• komunikasi berterusan dengan orang;
• kerja kreatif dan pembangunan berterusan;
• percutian panjang, pakej sosial dan kekananan.

Daripada minus, perkara berikut boleh diperhatikan:

• konflik kanak-kanak dan ibu bapa;
• tanggungjawab;
• banyak maklumat dan kerja.