Cara belajar membaca pantas: kaedah dan teknik

Membaca pantas ialah kemahiran membaca teks dengan pantas. Menggunakan teknik ini, mana-mana orang, sama ada orang dewasa atau kanak-kanak, boleh mengembangkan bidang penglihatannya berkali-kali, belajar menapis yang tidak perlu dan menyerlahkan maklumat yang paling penting. Perlu diperhatikan bahawa anda boleh belajar membaca kelajuan walaupun di rumah jika anda berlatih dengan kerap. Kami menawarkan anda satu set latihan dan teknik yang berkesan yang akan membolehkan anda menguasai teknik ini dengan cepat dan mengelakkan kesilapan biasa.

Salah satu masalah yang paling biasa ialah seorang kanak-kanak membaca untuk dirinya sendiri: iaitu, dia bukan sahaja menggerakkan bibir dan lidahnya, tetapi juga mengeluarkan kata-kata di kepalanya, sementara matanya boleh kekal pada satu titik. Fenomena ini mengurangkan kelajuan persepsi dan pembacaan maklumat dengan ketara.

Masalah ini kebanyakannya dihadapi oleh kanak-kanak. Hakikatnya mata kanak-kanak, jika dibandingkan dengan orang dewasa, mempunyai bidang pandangan yang agak kecil, iaitu kanak-kanak hanya boleh melihat gambar di hadapannya.

Kesan regresi sering menjadi masalah kepada kanak-kanak dan remaja pada masa membaca.... Dalam kes ini, mata sentiasa kembali kepada bahan yang telah dibaca sebelum ini - ini dianggap tidak boleh diterima. Katakan lebih lanjut: kecacatan seperti itu dihapuskan dengan susah payah.Adalah sangat penting untuk tidak mengelirukan regresi dengan penerimaan, yang terakhir adalah regresi yang sama, tetapi ia berlaku dengan tujuan untuk memikirkan semula teks yang dibaca atau asimilasi yang lebih baik. Ia boleh dibenarkan jika kanak-kanak mempunyai soalan tentang bahan tersebut.

Faktor penting ialah perbendaharaan kata dan asas pengetahuan am kanak-kanak adalah kecil. Ternyata begitu bayi cuba memahami secara mental intipati sesuatu perkataan, makna yang dia tidak tahu, oleh itu, kelajuan membaca berkurangan. Dalam keadaan ini, sangat penting untuk memendekkan laluan antara teks itu sendiri dan analisisnya, untuk ini sangat penting untuk melatih persepsi maklumat bukan melalui pendengaran, tetapi secara visual. Dan akhirnya ramai kanak-kanak mengalami gangguan hiperaktif kekurangan perhatian.

Malangnya, adalah mustahil untuk melarang organ penglihatan daripada kembali ke teks yang dibaca sebelumnya; kemahiran ini memerlukan latihan yang berterusan. Biasanya penunjuk digunakan untuk ini - maka mata akan mengikutinya secara automatik, tanpa terganggu oleh blok teks lain. Walau bagaimanapun, pada mulanya, pelajar itu perlu memaksa dirinya untuk tidak mendongak, sukar baginya.

Untuk pelajaran pertama, lebih baik memilih penanda buku - mereka meletakkannya pada serpihan yang dibaca dan terus meluncurkan mata mereka ke bawah halaman. Prinsipnya mudah di sini: teks atas akan disembunyikan, jadi mustahil untuk kembali kepadanya dengan mata anda. Ini adalah bagaimana kemahiran automatik keteraturan pergerakan hanya ke hadapan dibangunkan.

Penindasan artikulasi adalah kemahiran yang berguna untuk membangunkan bacaan pantas. Dalam kes ini, sebutan perkataan dan ungkapan diminimumkan dan malah dikecualikan sepenuhnya, kerana ini adalah perkara yang mengambil kebanyakan masa semasa membaca. Hakikatnya ialah bertutur menjadikan otak memproses data yang dibaca serta maklumat pertuturan yang diterima... Oleh itu, beban berfungsi pada otak meningkat, dan dengan itu, ini mengurangkan kelajuan membaca.

Seperti yang ditunjukkan oleh latihan, untuk mempelajari cara menekan artikulasi, anda memerlukan sekurang-kurangnya 20 jam latihan praktikal menggunakan latihan khas: memukul irama yang diberikan dengan tangan atau pensel.

Untuk mengembangkan bidang persepsi maklumat, anda perlu mengambil sekeping kertas dengan beberapa teks dan melukis titik hijau di tengahnya. Pelajar harus melihatnya dengan teliti selama 10 minit, dan kemudian cuba bayangkan sebelum tidur. Latihan fokus ini perlu dilakukan selama dua minggu. Selepas itu, anda boleh meneruskan ke peringkat seterusnya - mula mempertimbangkan teks, yang terletak secara menegak dan mendatar dari titik.

Latihan yang sangat berkesan yang boleh mengembangkan keupayaan untuk menumpukan perhatian dan meningkatkan pemikiran ialah latihan dalam apa yang dipanggil bahasa omong kosong (ayat Marikh). Dalam erti kata lain, ia membaca dari kanan ke kiri. Sebagai permulaan, anda boleh melatih kemahiran tersebut menggunakan palindrom, iaitu perkataan dan frasa yang dibaca sama dari kanan ke kiri dan kiri ke kanan. Sebagai contoh, "Sekuntum mawar jatuh di kaki Azor", "Kota tidak lama lagi berumur empat puluh hari", dsb. Selepas itu, anda boleh memulakan latihan dengan teks yang paling biasa.

Anda boleh meningkatkan kelajuan membaca anda dengan ketara dengan latihan mudah - membaca buku secara terbalik. Pada mulanya, anda perlu membaca sekeping kecil teks secara terbalik, kemudian kembalikan buku ke keadaan asalnya dan baca semula sekali lagi. Pasti anda akan serta-merta merasakan betapa cepat dan mudah anda boleh melakukannya!

Agak latihan asli, ia menganggap bahawa semasa membaca pelajar hanya akan meliputi permulaan baris dan penghujungnya, bukan setiap perkataan, seperti yang dilakukan dalam bacaan tradisional. Selalunya ini sudah cukup untuk memahami maksud maklumat yang disampaikan. Di samping itu, ia meningkatkan kelajuan membaca dengan ketara.

Menggunakan kaedah bacaan pepenjuru membolehkan anda melihat data yang dibaca menggunakan pelbagai simbol dan imej. Sudah tentu, anda tidak akan dapat membiasakan diri dengan buku pengarang kegemaran anda menggunakan teknik ini. Tetapi bagi pelajar dan pelajar, kaedah itu boleh menjadi sangat relevan. Dalam kes ini, bacaan bermula dari sudut kiri atas dan bergerak ke arah kanan bawah, manakala pandangan terhenti pada frasa utama. Oleh itu, ia mengambil masa tidak lebih daripada 30 saat untuk mengkaji setiap halaman.

Teknik ini berdasarkan keupayaan untuk menyerlahkan frasa dan perkataan utama dalam teks. Melalui latihan, kanak-kanak belajar merumuskan maksud utama data yang dibaca. Ingatan boleh menyimpan lebih banyak maklumat yang diperlukan dalam kepala, mengelakkan menghafal fakta dan penerangan yang tidak penting.

Teknik ini tidak sesuai untuk pemula, ia boleh digunakan oleh pelajar yang telah menguasai asas bacaan laju. Intipati teknik adalah untuk mengkaji teks pada kelajuan tertentu. Kemahiran sedemikian akan membolehkan kanak-kanak melihat aliran data yang besar dalam masa yang agak singkat dan mengasingkan bahagian asasnya. Pembacaan sedemikian agak cetek, ia tidak sesuai untuk mengasimilasikan maklumat, tetapi ia adalah optimum apabila mencari maklumat.

Bacaan menegak meningkatkan jejari penglihatan persisian. Semasa bersenam pandangan pelajar tidak bergerak sepanjang trajektori mendatar tradisional, tetapi secara menegak tepat di tengah-tengah halaman. Bacaan ini boleh dikuasai menggunakan jadual Schulte. Ia kelihatan seperti poskad dengan nombor tertulis di dalamnya. Dalam kes ini, nombor boleh dalam sebarang susunan. - ini adalah salah satu syarat yang paling penting, di dalamnya terdapat perkembangan kemahiran untuk mencari nombor yang diperlukan.

Jika tiada jadual di tangan, anda boleh mengambil sebarang teks, lukis garis menegak lurus secara mental di tengah dan baca maklumat yang dibentangkan, menumpukan pandangan anda pada baris ini. Adalah lebih baik untuk memulakan senaman anda dengan teks yang sempit, seperti lajur akhbar. Semasa anda maju melalui latihan, format teks boleh ditingkatkan.

Perlu diingatkan bahawa anda boleh belajar membaca pantas pada usia apa-apa, dan jika anda memutuskan untuk mendapatkan kemahiran ini sebagai orang dewasa, maka keinginan anda sangat dipuji. Keupayaan ini akan membolehkan anda menjimatkan banyak masa, yang boleh dibebaskan untuk perkara lain yang sama pentingnya.... Walau bagaimanapun, pelajar dewasa menghadapi banyak kesukaran kerana mereka perlu mengatasi tabiat yang telah terbentuk. Ini sangat merumitkan proses memperoleh kemahiran, bagaimanapun, jangan putus asa - jika motivasinya cukup kuat, maka anda boleh menguasai kemahiran membaca cepat pada mana-mana, walaupun pada usia yang sangat matang.

Ibu bapa selalunya menghadapi masalah apabila kanak-kanak kurang membaca di sekolah, ini memberi kesan ketara kepada kelajuan kerja rumah, yang tidak boleh tidak menjejaskan prestasi akademik keseluruhan. Keadaan menjadi lebih teruk apabila, lebih-lebih lagi, kanak-kanak itu gelisah dan tidak boleh duduk diam di buku. Dalam kes ini, menguasai teknik membaca pantas boleh menjadi keselamatan.

Namun, hari ini tidak ada kata sepakat tentang umur di mana seseorang boleh mula menguasai teknik ini. Sesetengah pakar menyokong permulaan awal kelas, memotivasikan kedudukan mereka dengan fakta bahawa akan menjadi lebih sukar untuk memecahkan kemahiran membaca yang dibangunkan di sekolah menengah dan sekolah menengah. Walau bagaimanapun, kami menarik perhatian anda kepada fakta bahawa untuk perkembangan mental sepenuhnya adalah penting bukan sahaja untuk kanak-kanak itu dapat membaca teks, tetapi juga untuk memahaminya. Jangan lupa tentang intonasi, yang merupakan kepentingan asas apabila menilai keupayaan membaca di sekolah rendah.

Belajar membaca dengan cepat hanya boleh dimulakan jika kanak-kanak tahu abjad dan sudah belajar membaca dalam perkataan, bukan suku kata.... Itulah sebabnya, dari sudut pandangan logik, umur optimum untuk pembangunan kemahiran membaca pantas ialah tempoh dari 7 hingga 10 tahun. Pada masa ini, kebanyakan kanak-kanak boleh membaca perkataan dengan baik, dan sebagai tambahan, mereka memahami intipati teks.

Kumpulan ketiga ahli psikologi menasihatkan untuk melibatkan diri dalam membaca pantas hanya selepas kanak-kanak berumur 10-12 tahun. Adalah dipercayai bahawa dari usia ini kanak-kanak mula menghafal dan memahami maklumat dengan kelajuan pertuturan. Di samping itu, pada usia ini adalah lebih baik untuk membangunkan ingatan, kerana pelajar bukan sahaja boleh membaca teks dengan cepat, tetapi juga menceritakannya semula. Bagaimanapun - pilihan hanya untuk ibu bapa, setiap orang harus meneruskan dari keanehan perkembangan anak mereka dan memutuskan isu itu dengan permulaan belajar membaca pantas secara individu.

Telah didapati secara eksperimen bahawa pembacaan pantas banyak menyumbang kepada pengaktifan proses pemikiran. Jika anda bertekad untuk mempelajari kemahiran membaca pantas dan pada masa yang sama meningkatkan jumlah dan kualiti hafalan, maka pertama sekali anda perlu menilai kerumitan tugas dan mengira jumlah maklumat... Fokus pada kelajuan membaca yang anda perlukan. Anggarkan terlebih dahulu anggaran masa yang diperlukan untuk mengasimilasikan bahan yang dicadangkan seteguh mungkin. Pada masa ini, tempoh tertentu perlu diperuntukkan untuk hafalan, serta satu lagi - untuk mengulang apa yang telah dipelajari.

Salah satu teknik yang paling berkesan ialah kaedah kumpulan kiasan.... Intipatinya terletak pada fakta bahawa dalam teks yang dicadangkan adalah perlu untuk menyerlahkan 7 blok semantik utama. Untuk setiap blok, anda harus mencipta imej mental anda sendiri, iaitu, satu atau satu lagi gambar utama. Sila ambil perhatian bahawa setiap gambar hendaklah mengandungi tidak lebih daripada 7 butiran asas. Imej yang dipilih harus jelas dan mudah diingati, setiap imej ditetapkan dalam ingatan jangka pendek selama kira-kira 10-15 saat - ini sudah cukup untuk maklumat tentangnya dihantar ke arkib ingatan jangka panjang.

Belajar membaca kelajuan bukanlah proses yang cepat. Ia memerlukan senaman yang kerap, latihan berterusan dan pengulangan.... Jika kita bercakap tentang orang dewasa, sebagai peraturan, motivasi dirinya cukup untuk menyelesaikan semua tugas yang diperlukan tepat pada masanya. Kanak-kanak tidak mempunyai minat sedemikian, jadi ramai ibu bapa mula memberi tekanan kepada mereka. Anda tidak perlu melakukan ini, apa-apa latihan harus dilakukan hanya dengan cara yang suka bermain. Sekiranya kita mengabaikan keperluan ini, maka sebaik-baiknya adalah mungkin untuk tidak mencapai hasil yang diinginkan, dan paling teruk untuk tidak menggalakkan kanak-kanak itu daripada belajar membaca.

Anda tidak boleh duduk berjam-jam pada satu masa, latihan akan menjadi lebih berkesan, yang akan mengambil masa 5 minit, tetapi pada masa yang sama ia akan diulang 4-5 kali sehari.... Perlu diingat bahawa dalam 20 minit otak kanak-kanak boleh menjadi sangat letih, dan oleh itu, bahan tidak akan diserap dalam jumlah yang diperlukan.