Penerangan tentang teknik diagnostik penilaian kendiri

Pengawal selia yang paling penting bagi tingkah laku individu, aktivitinya dalam pembelajaran, kerja, komunikasi dan pendidikan kendiri ialah penilaian kendiri. Kajian diagnostik membantu subjek mencapai harga diri yang objektif, belajar mengawal dan menilai secara kritis tindakan mereka, mencari kesilapan dan cara untuk menghapuskannya.

Sesiapa sahaja mempunyai kecenderungan untuk membandingkan dirinya dengan orang lain. Atas dasar ini, harga dirinya terbentuk. Konsep itu sendiri merangkumi penilaian seseorang terhadap kualiti, keupayaan, kebolehan dan ciri aktiviti mereka sendiri... Harga diri cenderung berubah bergantung kepada kejayaan dalam pelajaran dan kerja, daripada berada dalam kumpulan umur tertentu.

Pada peringkat awal perkembangan, bayi terutamanya menilai kualiti dan keupayaan fizikal peribadi.... Kanak-kanak itu menganggap dirinya seorang yang bijak, kuat, cantik dan besar. Kemudian, dia mula menyedari tindakan, tindakan, kemahiran praktikal dan nilai moralnya. Hubungan antara anak dan ibu bapa mempunyai pengaruh yang besar. Keadaan emosi yang sukar dialami oleh remaja yang mula berasa seperti seorang yang matang dan merasa tertekan oleh sekatan kehendak mereka dan kawalan berterusan oleh orang dewasa. Harga diri remaja diuji dengan hebat.

Kanak-kanak dengan harga diri yang mencukupi bergaul, aktif, bijak, tidak mempunyai rasa jenaka. Mereka rela membuat hubungan dengan orang lain. Persepsi rendah diri sendiri membawa kepada kepasifan, kecurigaan, kelemahan yang berlebihan dan kebencian. Ketakutan untuk menjadi lebih teruk daripada kanak-kanak lain menyebabkan keengganan untuk menyertai pelbagai aktiviti. Kanak-kanak kecil dengan harga diri yang tinggi sering menyatakan pencerobohan terhadap kanak-kanak lain, kerana orang lain harus mematuhi hanya mereka dan melakukan apa yang mereka mahu.

Keperibadian itu terbentuk hasil daripada penyesuaian sosial. Harga diri tercermin dalam interaksi dengan orang yang tidak dikenali. Ia mempengaruhi nasib masa depan seseorang.

Anda boleh menyemak tahap perkembangan harga diri pada kanak-kanak dan orang dewasa menggunakan pelbagai prosedur diagnostik. Mereka membantu untuk mendapatkan pandangan holistik tentang umur dan pilihan individu untuk menilai diri sendiri.

Kaedah ini melibatkan mengenal pasti sikap umum kanak-kanak terhadap dirinya dan bagaimana, pada pendapatnya, orang lain berkaitan dengannya. Tmakan boleh digunakan untuk kajian diagnostik kanak-kanak berumur tiga tahun ke atas. Untuk menjalankan diagnosis, anda memerlukan tangga 10 langkah kayu atau dilukis, sosok lelaki, sekeping kertas dan pensel. Pertama, kanak-kanak itu ditawarkan untuk meletakkan kanak-kanak di tangga: kawan terbaik harus diletakkan di atas anak tangga, dan, oleh itu, kanak-kanak yang sangat buruk harus berada di anak tangga bawah.

Kemudian kanak-kanak itu diwajibkan untuk meletakkan patung manusia di tempat dia sendiri layak duduk. Kanak-kanak harus menjelaskan mengapa langkah tertentu ini dipilih. Kemudian bayi itu menentukan di mana saudara-maranya akan meletakkannya: ibu, ayah, nenek, datuk, kakak, abang, kawan. Kanak-kanak itu harus mengulas mengapa seseorang yang rapat dengannya tidak akan meletakkannya di atas atau bawah tangga. Kemudian dia perlu meneka di mana ahli keluarga saudara lelaki atau perempuan yang lain akan ditempatkan. Semua varian kedudukan ini ditetapkan pada tangga yang dilukis.

Menggunakan trek warna, anda boleh menentukan tahap keyakinan pelajar dalam menyiapkan tugasan dan menjawab soalan... Kanak-kanak memilih satu daripada tiga warna, menandakan kerja rumah atau kerja kelas dengan mereka. warna merah menandakan kebimbangan yang disebabkan oleh kesukaran yang besar dalam melakukan senaman atau menyelesaikan masalah. Warna kuning bermakna kanak-kanak tidak begitu memahami topik tersebut. Nada hijau menunjukkan pemahaman yang lengkap tentang bahan yang dipelajari. Guru, menyemak buku nota, memahami murid sekolah mana yang memerlukan bantuan dalam isu apa. Semasa pelajaran, pelajar itu menaikkan kad merah, kuning atau hijau... "Lampu isyarat" membolehkan guru menavigasi sama ada kelas sudah bersedia untuk bergerak.

Kaedah ini membantu untuk menentukan tahap emosi kanak-kanak semasa menilai dirinya sendiri. Untuk tujuan ini, subjek ditawarkan satu siri bulatan yang digambarkan secara grafik yang mewakili orang. Responden perlu meletakkan dirinya dalam salah satu daripada lapan bulatan.

Item ujian seterusnya ialah bola besar yang dikelilingi oleh bola kecil. Subjek sendiri diletakkan di dalam bola tengah. Saudara-mara, rakan-rakan dan guru-guru harus diletakkan di seluruh kalangan. Gambar ketiga menunjukkan segi tiga sama kaki, di bahagian atasnya terdapat ibu bapa bersyarat, di sudut kiri - seorang guru, di sebelah kanan - rakan. Adalah perlu untuk meletakkan titik di mana responden mewakili lokasinya. Ujian keempat melibatkan mencari tempat anda dalam bulatan besar dan membetulkannya. Dan akhirnya, kesimpulannya, kanak-kanak itu ditawarkan tugas lain. Lima bulatan dilukis dan terdapat dua lagi bulatan di bawahnya di bahagian tengah. Kanak-kanak itu harus membayangkan bahawa dia berada di barisan bawah.Dia perlu memilih satu daripada dua bola dan meletakkan dirinya di dalamnya.

Teknik S. A. Budassi membolehkan analisis kuantitatif tentang harga diri keperibadian seorang remaja dan orang dewasa. Ia berdasarkan kaedah ranking. Daripada 48 perkataan yang dicadangkan, subjek diminta memilih 20 ciri personaliti yang disukai dan tidak diingini yang wujud dalam diri seseorang yang ideal. Ciri-ciri positif harus diletakkan di bahagian atas meja, dan sifat tidak menarik di bahagian bawah. Kemudian terdapat pemeringkatan yang sama iaitu 20 ciri ciri responden itu sendiri. Kaedah yang dicadangkan mendedahkan idea sebenar individu tentang dirinya dan keinginan untuk menjadi apa yang dia mahu. Teknik ini membolehkan anda mengukur saiz jurang antara tahap aspirasi dan penilaian kendiri.

Ujian Dembo-Rubinstein tidak terhad kepada analisis ciri personaliti. Ia mengambil kira kebolehan mental, ciri personaliti, tahap kesihatan dan kebahagiaan. Subjek ditawarkan 4 skala menegak dengan penunjuk ini. Pada semua baris, anda perlu mencari titik di mana orang itu merasakan dirinya pada masa ini, dan pada tahap apa, dengan mengambil kira keupayaannya sendiri, dia boleh. Setiap skala adalah sama dengan 10 cm.Keburukan tertumpu di bahagian bawah, kelebihan di bahagian atas. Responden menandakan titik mencari kualiti pada baris dengan salib, lokasi yang akan menyebabkan dia kepuasan dan kebanggaan terhadap dirinya sendiri. Tanda sempang menandakan tahap yang wujud dalam responden pada masa tertentu.

Menganalisis keputusan yang diperolehi semasa metodologi "Tangga" data, ahli psikologi menetapkan sikap kanak-kanak terhadap dirinya sendiri. Biasanya, kanak-kanak prasekolah dan kanak-kanak sekolah rendah meletakkan diri mereka di bahagian atas tangga. Mereka menganggap diri mereka sebagai anak yang baik, tetapi pada masa yang sama mereka sering tidak dapat membenarkan pilihan mereka. Jika kanak-kanak meletakkan dirinya di salah satu daripada tiga langkah teratas, maka ini menunjukkan harga diri yang terlalu tinggi. Sekiranya dia berada pada 4-7 langkah, maka bayi itu menilai dirinya dengan secukupnya. Tiga langkah terbawah bermaksud persepsi yang dipandang remeh terhadap diri sendiri.

Kanak-kanak itu mungkin memandang rendah keupayaan dan kebolehan mereka akibat pertengkaran baru-baru ini dengan orang tersayang. Penurunan markah ini adalah sementara. Semasa perbualan, adalah perlu untuk mengetahui kestabilan data yang diperolehi. Harga diri yang rendah secara kritis menunjukkan tekanan emosi disebabkan oleh aduan yang kerap daripada guru, tidak menyetujui ulasan rakan sebaya dan kutukan ibu bapa.

Tafsiran data yang diperoleh hasil kajian dengan kaedah A.V. Zakharov adalah seperti berikut:

• dalam ujian pertama, norma adalah petunjuk bagi bulatan ketiga dan keempat, pilihan bola pertama bermakna terlalu tinggi harga diri, petunjuk 6,7 dan 8 bulatan menunjukkan persepsi diri yang rendah;
• tugas ujian kedua membantu untuk menentukan hubungan dengan orang lain: kanak-kanak berasa lebih tinggi daripada orang yang disayangi yang terletak di bola bawah dan mengalami tekanan ke atas dirinya daripada orang yang diletakkan di kalangan atas;
• ujian ketiga menentukan penglibatan kanak-kanak dalam dunia di sekelilingnya dan tahap keakraban dengan kategori orang yang berbeza, manakala jika responden berada di luar segi tiga, maka dia tidak berminat dengan hubungan sosial dan, mungkin, merasakan penolakan oleh masyarakat;
• dalam tugas keempat, meletakkan diri di tengah-tengah bulatan bermakna tahap egosentrisme yang tinggi, yang biasanya menjadi ciri kanak-kanak prasekolah, tetapi bukan kanak-kanak usia sekolah;
• ujian terakhir membuktikan kesedaran tentang keunikan mereka apabila meletakkan diri mereka dalam bulatan kanan dan pengiktirafan persamaan mereka dengan orang lain apabila menunjuk ke arah bola kiri.

Kaedah S. A. Budassi membolehkan anda mengenal pasti perbezaan antara idea sebenar dan ideal subjek tentang dirinya.Persepsi orang sendiri adalah berdasarkan pengetahuan objektif dan pendapat subjektif, yang tidak selalu memadai. Individu itu kadang-kadang menganggap dirinya sifat-sifat yang tidak khas baginya. Penilaian terhadap diri sendiri dilakukan dengan membandingkan keinginan peribadi dengan hasil sebenar tindakan seseorang, serta membandingkan dengan orang lain.

Untuk mengira pekali indeks darjah persepsi subjek terhadap dirinya, seseorang mesti terlebih dahulu mengira perbezaan pangkat bagi setiap kualiti. Kemudian anda perlu melakukan tindakan mengkuadratkan mereka. Kemudian jumlah kuasa dua perbezaan yang diperolehi daripada pemeringkatan hendaklah didarabkan dengan 0.00075. Oleh kerana pekali nisbah pangkat boleh berada dalam julat dari -1 hingga +1, maka anda perlu menolak hasil yang diperoleh lebih awal daripada satu.

Penilaian diri yang mencukupi dikaitkan dengan harga diri dan kesedaran tentang kegunaan diri sendiri. Dalam kes ini, seseorang menerima dirinya sebagai orang. Nilai pekali korelasi dengan persepsi positif terhadap diri sendiri ialah dari +0.38 hingga +1. Understatement bermaksud sikap negatif terhadap diri sendiri, penolakan terhadap diri sendiri, perasaan rendah diri. Maka nilai pekali nisbah pangkat adalah dalam julat dari -0.38 hingga -1.

Dalam teknik Dembo-Rubinstein penentuan nilai purata penunjuk tahap penilaian kendiri dan tahap aspirasi dijalankan mengikut empat atau tujuh skala. Saiz satu baris ialah 100 mm, yang sepadan dengan 100 mata.