Teori lampiran bowlby

Seseorang tidak boleh hidup tanpa sebarang keterikatan. Oleh itu, pakar sentiasa memberi perhatian kepada aspek hubungan interpersonal ini dan mengkajinya. Ini adalah bagaimana teori keterikatan muncul.

Teori Bowlby mengesahkan bahawa semua komponen yang diperlukan yang membantu seseorang untuk berkembang dengan betul pada masa hadapan terbentuk pada zaman kanak-kanak. Untuk mengkaji isu ini dengan lebih terperinci, anda perlu membiasakan diri dengan maklumat berikut.

Teori lampiran ditakrifkan oleh John Bowlby. Dialah yang mengambil isu ini, kerana dia seorang psikoanalisis yang menyiasat hubungan antara ibu bapa dan anak-anak. Pengasas teori itu mengemukakan idea bahawa apabila dipisahkan daripada ibu bapa, seorang anak akan menangis. Dan tindakan sedemikian adalah mekanisme evolusi. D. Bowlby dari zaman kanak-kanak dibezakan oleh kecerdasan yang hebat. Tidak hairanlah dia dilatih di sekolah untuk kanak-kanak berbakat, dan tidak lama kemudian dia mula berminat dengan psikologi.

Untuk memahami isu pembangunan manusia, beliau banyak bekerja di institusi pendidikan di mana kanak-kanak yang kurang bernasib baik belajar. Berdasarkan pemerhatian yang panjang, penulis teori tersebut membuat kesimpulan bahawa kanak-kanak yang tidak mempunyai hubungan rapat dengan ibu bapa mereka sering mula mengalami masalah psikoemosi apabila dewasa. Pengarang teori mendapati: sambungan "ibu dan anak" adalah prinsip utama untuk didikan keperibadian penuh. Bowlby berhujah bahawa tingkah laku manusia secara langsung bergantung kepada persekitaran di mana dia dibesarkan.

Prinsip ini mempunyai asas. Ia telah ditetapkan pada zaman dahulu. Sebagai contoh, orang pertama disimpan dalam kumpulan untuk melindungi diri mereka daripada serangan pemangsa.Sememangnya, anak-anak mereka berada berdekatan. Ahli komuniti sedemikian saling memberi bunyi tertentu yang bertindak sebagai isyarat. Selepas itu, orang membangunkan tingkah laku tertentu yang membantu untuk terus hidup.

Isyarat tertentu tidak pergi ke mana-mana pada zaman kita. Sebagai contoh, terdapat isyarat penting - bayi menangis. Jika bayi menangis, dia memberitahu orang dewasa bahawa ada sesuatu yang mengganggunya: dia takut, berasa sakit, dsb. Isyarat ini menunjukkan bahawa ibu bapa mesti datang untuk menyelamatkan. Sekali lagi, apabila kanak-kanak itu tersenyum, dia memberi isyarat bahawa dia gembira. Ibu bapa, berasa sayang kepada anak, mahu dekat. Dia seronok sangat rapat.

Seorang psikoanalisis yang berbakat mengemukakan peringkat-peringkat dalam perkembangan keterikatan kanak-kanak. Jadi, pada awal kehidupan, tindak balas sosial bayi adalah sembarangan. Kanak-kanak akan tersenyum kepada mana-mana orang dewasa dan menangis jika orang dewasa itu bergerak agak jauh daripadanya. Pada usia 6 bulan, bayi mula mengenali orang yang disayangi. Seterusnya, bayi mula memantau di mana ibu bapanya berada. Dia juga boleh mengenali emosi, dan kemudian dia cuba mengamalkan tingkah lakunya daripada orang dewasa.

Tingkah laku ini boleh dikatakan tidak berbeza dengan tingkah laku haiwan muda. Oleh itu, Bowlby menggunakan istilah seperti naluri atau cetakan. Anak itu bergantung kepada ibu bapanya. Tanpa pertalian sedemikian, masyarakat manusia tidak akan dapat berkembang. Mary Ainsworth ialah ahli psikologi Amerika-Kanada. Dia membentangkan dunia dengan teori yang sama seperti D. Bowlby.

Teori lampiran mempunyai perintis. Sebab itu ia berdasarkan kesimpulan tertentu yang telah dibuat sebelum ini. Sebagai contoh, Sigmund Freud melihat neurosis orang dewasa dengan cara ini: dia mula-mula memberi tumpuan kepada masalah pada masa dewasa, dan kemudian membina hubungan dengan zaman kanak-kanak. Bowlby mengajar pengikutnya menyusun masalah psikologi dari bawah. Dia menentukan bahawa semua komplikasi timbul pada zaman kanak-kanak, dan hanya kemudian mereka berkembang dan menjadi ketara.

Bowlby bergantung pada faktor ini: keterikatan ibu bapa dan anak-anak memainkan peranan yang besar dalam perkembangan yang betul seseorang. Bagi seorang anak, ibu dan bapa bukan sahaja memenuhi keperluan fisiologinya (makanan, penjagaan, dll.), tetapi juga hubungan dengan dunia. Bowlby menganggap penyesuaian kanak-kanak dengan persekitaran luaran sebagai aspek utama perkembangannya. Tanpa ibu, penyesuaian ini tidak lengkap. Malah dalam dunia moden, bayi yang membesar tanpa ibu dan tanpa orang tersayang boleh mati. Jika kita mengambil teori keterikatan sebagai asas, maka ia agak relevan sentiasa dan pada setiap masa. Adalah sangat penting bagi seorang kanak-kanak bahawa orang dewasa sentiasa bersamanya. Oleh itu, hampir semua kanak-kanak mematuhi strategi tingkah laku sedemikian yang membolehkan mereka menarik perhatian orang dewasa. Inilah sebabnya mengapa bayi sering menangis, bertindak, tersenyum, atau menggenggam tangan.

Berdasarkan pemerhatian ini, Bowlby mencipta teori lampiran, yang mengatakan bahawa kanak-kanak boleh menghantar isyarat kepada orang dewasa, dan orang dewasa boleh memenuhi keperluan kanak-kanak itu. Ini adalah bagaimana hubungan yang kuat dibina antara kedua-dua subjek.

Tabiat emosi kanak-kanak bermula lebih awal. Mereka mempengaruhi perkembangan selanjutnya kita dan bagaimana kita mula berkomunikasi dengan orang lain. Kehidupan kemudian seseorang juga dipengaruhi oleh jenis lampiran: pola lampiran selamat, pola lampiran mengelak, dsb. Mari kita pertimbangkan isu ini dengan lebih terperinci.

• Jika kanak-kanak merasakan sokongan penuh orang dewasa, maka dia mempunyai ikatan yang selamat. Garis tingkah laku ini membolehkan kanak-kanak berkembang dengan cepat. Dia tidak takut untuk mengkaji dunia. Keakraban dengan orang dewasa memberinya keseronokan.
• Mengelakkan keterikatan yang tidak selamat (terpisah) berlaku pada kanak-kanak apabila dia tidak merasakan maklum balas daripada orang dewasa. Akibatnya, keperluannya masih tidak dipenuhi. Secara beransur-ansur, kanak-kanak mula memahami bahawa kedudukannya tidak peduli kepada orang dewasa. Akhirnya, dia terpaksa menyesuaikan diri dengan keadaan. Dia mula menindas keperluan untuk cinta dan penjagaan dalam dirinya.
• Keterikatan yang cemas dan tidak selamat berlaku apabila kanak-kanak sering menunjukkan emosi negatif seperti cemburu, kebimbangan, dll. Kemudian kanak-kanak itu mula menjauhkan diri daripada orang dewasa supaya tidak bergantung kepada mereka. Akibatnya adalah kesunyian. Kanak-kanak itu menarik diri ke dalam dirinya dan ini memberi kesan buruk kepada perkembangannya.
• Terdapat juga lampiran yang mengganggu. Ia timbul jika orang dewasa melayan kanak-kanak kadang-kadang kasar, kadang-kadang dengan kelembutan, kadang-kadang acuh tak acuh. Dalam kes ini, kanak-kanak itu terpaksa mempertahankan dirinya, kerana dia tidak bergantung pada orang dewasa. Lagipun dia takut dengan dia. Oleh itu, kanak-kanak ini takut kepada segala-galanya. Mereka kecewa apabila ibu bapa mereka pergi dan kecewa apabila mereka kembali.
• Keterikatan ketakutan berlaku apabila kanak-kanak menekan perasaannya. Kanak-kanak seperti itu tidak mengharapkan bantuan daripada orang dewasa dan tidak menunggu kelulusannya. Biasanya kanak-kanak sebegini gentar dan bersedia untuk mengharungi cemuhan orang dewasa.

Teori ini berdasarkan fakta bahawa kanak-kanak mempunyai keperluan naluri untuk kekal dekat dengan orang dewasa. Keperluan ini wujud sejak lahir. Mustahil untuk terus hidup tanpanya, kerana terputus hubungan adalah kematian. Oleh itu, mari kita pertimbangkan perkara utama keadaan kanak-kanak sejak lahir dan pada saat-saat perkembangannya.

Bermula sejak lahir. Pertama, bayi mendengar suara orang dewasa dan tanpa sedar tersenyum. Senyuman kemudian muncul apabila suara yang dikenali berlaku. Pada 5-6 minggu, bayi memperoleh keupayaan untuk tersenyum apabila melihat wajah ibu mereka. Ini adalah cara mereka menunjukkan cinta mereka.

Bowlby berhujah bahawa senyuman mengikat orang dewasa kepada kanak-kanak kecil. Babbling juga merujuk kepada teknik mengikat orang dewasa. Menangis juga boleh mendekatkan orang dewasa dan kanak-kanak. Di samping itu, kanak-kanak itu secara tidak sedar berpaut kepada orang dewasa atau meraihnya: menarik rambutnya, dsb.

Dari 3 bulan, reaksi bayi menjadi lebih selektif. Kini senyuman boleh ditujukan kepada orang yang disayangi. Oleh itu, boleh dikatakan bahawa bayi mengenali wajah yang dikenali. Mereka sedia bertindak balas kepada orang dewasa yang berhubung rapat dengan mereka.

Dari 6 bulan ke atas, lampiran menjadi aktif. Kanak-kanak itu mendekati ibunya dan menangis apabila dia keluar dari bilik. Dia menunjukkan kegembiraan apabila bertemu semula dengan ibunya. Pada 8 bulan, kanak-kanak boleh merangkak selepas dewasa. Selanjutnya, bayi bukan sahaja memantau lokasi ibu atau bapa, tetapi juga cuba meneroka dunia di sekelilingnya. Setelah mencapai usia satu tahun, kanak-kanak mula bimbang apabila orang dewasa meninggalkannya untuk seketika.

Adalah dipercayai bahawa zaman kanak-kanak berakhir pada masa ini. Kanak-kanak itu sudah mula menyedari keperluannya untuk penjaga. Oleh itu, dia mengikuti orang dewasa, tetapi lebih seperti pasangan. Kemudian kanak-kanak itu bertindak mengikut umurnya. Contohnya, remaja cuba lari daripada penguasaan ibu bapa. Orang dewasa hampir selalu kembali kepada ibu bapa mereka semasa masa sukar. Orang tua bergantung kepada golongan muda.

Dalam faktor ini, hubungan, didikan generasi muda, serta kasih sayang dan juga perpisahan terjalin. Gaya keterikatan yang ditubuhkan pada zaman kanak-kanak secara langsung dicerminkan dalam jenis keterikatan dalam kehidupan dewasa. Jadi, mari kita lihat lebih dekat isu ini dan senaraikan corak lampiran yang berbeza.

• Sekiranya subjek dewasa berpuas hati dengan kedudukan mereka dalam masyarakat, hubungan yang bersifat peribadi, maka jenis lampiran ini dipanggil boleh dipercayai. Hubungan seperti ini melibatkan kejujuran, sokongan, dan perasaan emosi yang mendalam.
• Orang yang menjauhkan persekitaran mereka mempunyai keterikatan yang mengelak dengan cemas. Mereka tidak mahu menjalinkan hubungan, kerana mereka percaya bahawa ini menghalang mereka daripada meneruskan. Orang seperti itu tertutup secara emosi dan cuba mengekalkan kemerdekaan mereka.
• Terdapat orang yang mempunyai hubungan yang tidak boleh dipercayai dengan pasangan mereka dan dengan dunia di sekeliling mereka. Subjek sedemikian mempunyai keterikatan berterusan yang cemas. Mereka menuntut perhatian dan kasih sayang untuk diri mereka sendiri. Individu berorientasikan ini adalah pemilih, cemburu dan boleh mengenakan masalah mereka kepada orang lain. Dengan tingkah laku ini, mereka mengasingkan bakal pasangan daripada diri mereka sendiri.
• Orang yang takut dengan perasaan mereka sendiri adalah individu yang mengelakkan orang ramai kerana ketakutan yang tidak wajar. Subjek sedemikian mengalami mood mereka sendiri yang tidak dapat diramalkan. Mereka tertarik dengan keakraban dengan pasangan dan pada masa yang sama takut dengan keakraban ini. Oleh itu, hubungan sihat mereka dengan orang lain berkurangan kepada hampir sifar.

Para saintis telah menjalankan penyelidikan dan membuat andaian berikut: komponen genetik memainkan peranan penting dalam pembentukan lampiran. Gen yang boleh kod untuk titik dopamin dan serotonin mempengaruhi pembentukan jenis lampiran. Contohnya, mereka boleh mempengaruhi pembentukan jenis keterikatan yang cemas dan mengelak cemas. Sebelum bertanya soalan sama ada seseorang boleh menukar jenis lampiran atau tidak, anda perlu memberi perhatian kepada maklumat berikut. Untuk masa yang lama, penyelidik Amerika telah memerhatikan sejumlah besar orang. Akibatnya, mereka mendapati bahawa dalam 80% orang ini, jenis lampiran tidak dapat mengalami perubahan.

Dari sini kita dapat menyimpulkan bahawa pada seseorang jenis keterikatan diletakkan pada zaman kanak-kanak. Inilah sebabnya mengapa kebanyakan corak perhubungan sangat berdaya tahan. Seseorang mendapat tabiat tertentu pada zaman kanak-kanak. Dan garis tingkah laku dan sifat perwatakannya terbentuk seiring dengan perkembangannya. Dan jika kanak-kanak membesar dalam persekitaran yang normal, maka kedua-dua sifat perwatakan dan garis tingkah lakunya akan kekal dalam julat normal.

Walau bagaimanapun, sesetengah orang boleh mengubah tabiat mereka sepanjang hayat. Ini bermakna bahawa mereka dapat mengubah pendekatan mereka terhadap hubungan interpersonal. Akhirnya, orang sedemikian mungkin menukar jenis lampiran. Di samping itu, beberapa kaedah psikoterapi boleh mengarahkan seseorang ke arah perkembangan yang berbeza. Ini bermakna dia juga boleh menukar jenis lampiran. Teknik sedemikian termasuk terapi gestalt, terapi berorientasikan personaliti, dsb.