Bagaimana dengan cepat menghafal dan menceritakan semula teks?

Bukan sahaja di sekolah terdapat keperluan untuk mengingat dan mempelajari teks, sebarang maklumat. Sekolah menjejalkan tidak membenarkan anda menembusi, memahami bahan. Sekiranya pengulangan teks yang tidak masuk akal sudah cukup untuk seorang guru, maka pada masa dewasa kita pasti memerlukan pemahaman, terutamanya jika penceritaan semula apa yang telah dibaca diperlukan. Tidak semua orang secara semula jadi berbakat dengan ingatan yang tajam dan keupayaan untuk memahami dengan pantas, tetapi anda boleh belajar menghafal.

Otak memerlukan latihan yang berterusan. Jika ini tidak berlaku, dia akan menutup dan mengasimilasikan maklumat dengan agak teruk. Untuk menghafal teks dengan cepat, anda boleh menggunakan teknik yang berbeza. Pakar mengesyorkan cara ini untuk melatih ingatan:

• ingat pelbagai situasi yang tidak menyenangkan dan catat kenangan secara bertulis;

• ubah persekitaran apabila anda menghafal perkara yang berbeza, contohnya, bergerak dari bilik ke bilik;

• sebut dengan kuat dan jelas semua frasa dengan kuat, gunakan gerak isyarat, emosi;

• buat versi audio teks dan dengarkannya sebelum tidur;

• berjalan sambil menghafal dengan sempurna merangsang ingatan;

• menghafal perkataan, gunakan kaedah 60 saat - memperuntukkan 1 saat untuk setiap perkataan;

• belajar bahasa asing - ia berkesan melatih otak dan ingatan.

Sangat penting untuk berhenti menjejalkan - kaedah ini tiada kaitan dengan hafalan. Cramming melibatkan menghafal frasa dan perkataan secara tidak sengaja dalam urutan yang diingini, ia memerlukan banyak masa, dan maknanya hilang.

Ia adalah paling berkesan untuk mengasimilasikan dan menceritakan semula bahan, tidak ada ketepatan seratus peratus, tetapi maknanya diingati dengan betul yang mungkin. Tetapi kaedah ini tidak sesuai untuk menghafal formula dan konsep lain yang tepat.

Cara utama untuk menghafal dengan berkesan terdiri daripada beberapa bahagian:

• membaca teks beberapa kali;

• memahami intipati, mengenal pasti perkara utama;

• perancangan.

Gunakan cara untuk menghafal dengan cepat:

• mencetak petikan dan menyiarkannya di kawasan perumahan yang paling kerap dikunjungi;

• ditutup awam di rangkaian sosial dan penerbitan bahagian teks mengikut pemasa;

• malah membaca sambil lalu menyimpan maklumat bermakna dalam ingatan;

• menterjemah perkataan ke dalam imej visual adalah cara terbaik untuk menghafal;

• penugasan anugerah untuk setiap laluan yang dipelajari - pintu masuk rangkaian sosial, teh dan biskut, rehat, berjalan kaki singkat;

• teks yang dibaca pada waktu pagi paling diingati - tanpa mengira keanehan bioritma, idealnya, selepas bangun dan mencuci, ulangi apa yang anda pelajari sehari sebelumnya.

Penceritaan semula, atau pembentangan percuma, tentang perkara yang telah dibaca mungkin diperlukan dalam format yang berbeza: hampir dengan teks, sebanyak mungkin. Tetapi jika anda mempunyai ingatan yang buruk, maka mana-mana pilihan akan menjadi sukar. Berfikir bukanlah satu proses yang mudah, perlu belajar menceritakan semula pada zaman kanak-kanak. Jika anda ingin mengajar atau mempelajari ini, anda perlu melakukannya dengan kerap. Untuk meningkatkan kebolehan anda dalam bidang ini, anda perlu menceritakan semula sesuatu secara berkala kepada orang lain.

Pakar mengesyorkan mengikuti beberapa peraturan semasa bersiap sedia untuk menceritakan semula:

• apabila bercakap atau membaca, jangan gunakan bisikan - ini dilakukan sama ada secara senyap atau jelas dengan kuat;

• jika artikel atau teks itu bersifat saintifik, teknikal yang kompleks, ambil nota: abstrak, kata kunci;

• berputus asa untuk bercerita semula pada waktu petang dan lebih-lebih lagi pada waktu malam - otak berfungsi paling baik pada waktu pagi.

Jika anda perasan bahawa menceritakan semula filem atau buku jarang mendatangkan masalah kepada orang ramai, ini sebahagian besarnya kerana cerita itu sering menjadi bahan perbincangan sejurus selepas menonton atau membaca. Oleh itu, teks yang penting untuk anda ceritakan semula dengan kualiti yang tinggi harus dibincangkan.... Anda perlu bersedia untuk penceritaan semula di tempat yang tenang, tenang, di mana tiada apa-apa yang mengganggu, dengan pencahayaan berkualiti tinggi.

Jika anda perlu menyediakan kanak-kanak untuk menceritakan semula, pertimbangkan ciri berikut:

• untuk pengajian di rumah, pilih buku dengan plot mudah dan penghujung yang boleh diramal;

• beritahu anak anda tentang kandungan objek latihan terlebih dahulu;

• baca plot banyak kali, tetapi tukar intonasi, suara;

• tanya soalan sepanjang bacaan;

• pelajar membaca buku itu sendiri, tetapi lebih baik jika dia melakukannya dengan kuat, mengawal rentak - ia harus diukur;

• sentiasa menerangkan apa yang tidak jelas;

• buat rancangan dan senarai soalan, bincangkan teks secara berkala atas dasar ini.

Adalah wajar untuk belajar menceritakan semula apa yang telah anda baca sebelum usia sekolah. Tetapi tidak semua orang dewasa boleh menceritakan semula teks dengan mudah. Supaya proses ini tidak menyebabkan kesukaran, perlu sentiasa memperbaiki secara praktikal. Untuk melakukan ini, bahagikan kerja ke dalam beberapa peringkat.

• Peringkat kerja kosa kata. Dalam teks saintifik atau teknikal, tidak selalu semua perkataan biasa dan boleh difahami. Ia mesti ditulis dan maknanya mesti diketahui. Dalam karya fiksyen, ini boleh dilakukan dalam proses langkah kedua.

• Peringkat berkenalan dengan teks. Bahagian-bahagian susunan semantik ditentukan, diserlahkan oleh pemikiran tertentu dalam teks saintifik.Walau apa pun, adalah perlu untuk menjawab soalan "apa yang diperkatakan di sini" sepanjang pembacaan. Pada penghujungnya, satu rancangan harus dibuat daripada perkara-perkara penting. Abstrak boleh direkodkan di atas kertas.

• Peringkat generalisasi. Di sini kerja dinilai, kesimpulan dibuat, hasilnya disimpulkan, idea dipilih. Perkara utama ialah menentukan kesan yang dibuat oleh teks. Selepas peringkat ini, lebih baik berehat, mengalih perhatian diri dan melakukan perkara lain.

• Peringkat akhir... Pembacaan berulang adalah perlu untuk menyegarkan ingatan detik-detik yang tinggal selepas bacaan pertama. Selepas itu, anda perlu menceritakan semula teks, jika boleh tanpa melihat sumber asal, menggunakan sinopsis.

Supaya permulaan penceritaan semula tidak menimbulkan kesulitan, gunakan persatuan - ingat persekitaran di mana hafalan berlaku, teks itu sendiri, buku. Dalam kerja rancangan artistik, seseorang boleh mengingati dengan siapa wira dikaitkan. Berfikir dengan cara ini, intip ke dalam buku. Terdapat beberapa helah yang boleh membantu anda menghafal dan menceritakan semula dengan lebih baik:

• gambarkan gambar secara terperinci, dengan bunyi, aroma, rakam filem di kepala anda;

• anda tidak perlu bercakap dengan kuat pada bacaan pertama, jika tidak, gambaran lengkap di kepala anda tidak akan berfungsi;

• penceritaan semula adalah lebih mudah jika ada orang yang bersedia untuk mendengar anda;

• baca seberapa banyak buku yang mungkin - ini mengembangkan perbendaharaan kata dan melatih ingatan;

• baca semula detik-detik paling sukar beberapa kali;

• jangan gunakan media elektronik, proofread teks bercetak lebih produktif.