Puisi untuk perkembangan ingatan

Setiap orang pada satu ketika perlu beralih kepada puisi. Tetapi tidak semua orang dapat memahami puisi dan menyimpannya dalam kepala mereka.

Puisi lebih mudah diingat daripada prosa, kerana ia mempunyai corak irama, rima dan latar belakang emosi yang tersendiri. Menghafal baris puisi dengan hati adalah disyorkan untuk perkembangan ingatan. Semasa proses ini, neuron juga dibekalkan dengan darah. Ini membantu mengurangkan risiko pembekuan darah, meningkatkan kualiti dinding vaskular, dan meningkatkan penghantaran isyarat antara neuron. Dalam struktur otak, sambungan baru terbentuk antara sel, merangsang proses kognitif dan kebolehan personaliti lain.

Irama, melodi, imejan, kandungan emosi karya puisi membolehkan otak terlibat dengan cepat dalam proses hafalan dan membetulkan garis dalam ingatan yang disambungkan secara semula jadi. Dalam kes ini, pembentukan kualiti berikut berlaku:

• pembangunan dan pengayaan pertuturan;
• penambahan kosa kata;
• pengembangan pengetahuan;
• diksi yang lebih baik;
• rangsangan kemahiran berpidato.

Menghafal walaupun beberapa baris puisi mempunyai kesan positif terhadap proses biokimia struktur otak. Menghafaz ayat adalah perlu untuk melatih daya ingatan pada kanak-kanak dan orang dewasa. Ciri-ciri individu persepsi setiap orang harus diambil kira. Individu yang mempunyai daya ingatan motor adalah hebat dalam menghafal puisi jika ia disertai dengan gerak isyarat dan pantomim. Ingatan visual yang dibangunkan dengan baik melibatkan menghafal bahan puisi daripada penerbitan bercetak.Orang yang memahami maklumat dengan baik melalui telinga disyorkan untuk menghafal teks pada masa bunyi rakaman audio, sementara dinasihatkan untuk menyebutnya dengan kuat.

Untuk meningkatkan penetapan ayat dalam ingatan, kaedah mnemonik digunakan, yang mengaktifkan pemikiran kiasan. Kesilapan utama apabila menghafal karya puitis adalah memfokuskan pada perkataan, cuba menyimpannya dalam ingatan anda.

Pada zaman kanak-kanak, frasa berirama yang boleh difahami mudah diingati. Kuatrain perkembangan tidak seharusnya terdiri daripada perkataan yang sukar dan tidak dapat difahami. Untuk yang terkecil, untuk menghafal cepat, sajak pendek dengan kandungan yang menarik disyorkan. Puisi Agnia Barto, Samuil Marshak, Elena Blaginina, Korney Chukovsky, Sergei Mikhalkov sesuai untuk kanak-kanak. Kanak-kanak yang lebih besar digalakkan untuk mempelajari puisi alam. Mereka diminta bermain pemusing lidah mengikut rentak tertentu supaya menyerupai rima.

Mari kita berikan contoh penyimpangan lidah tersebut.

• Vika kunyah beri hitam, murai gigit strawberi.
• Kostya memotong jerami di Senya, dan Senya membawa jerami di kanopi. Senya membawa jerami di kanopi, Senya akan tidur di jerami.

Pada masa akan datang, kanak-kanak akan berkenalan dengan puisi yang lebih besar. Mereka dinasihatkan untuk mengambil karya A.S. Pushkin, M. Yu. Lermontov, A.T. Tvardovsky. Untuk murid senior senarai karya puisi oleh A.S. Pushkin harus diperluaskan.

Bagi orang dewasa, ayat kegemaran penyair terkenal paling sesuai untuk dihafal. Mereka biasanya jelas kepada pembaca. Irama puisi yang jelas memberikan proses penetapan dalam ingatan ringan dan kegembiraan. Potongan kompleks melatih otak dengan baik.

Koleksi puisi diterbitkan dalam jumlah yang mencukupi. Jika perlu, mana-mana puisi boleh didapati di Internet. Untuk belajar untuk setiap hari mereka menawarkan untuk memilih karya Fyodor Tyutchev, Afanasy Fet, Vladimir Mayakovsky.

Menghafal puisi setiap hari selama 15 minit adalah pencegahan masalah ingatan. Keupayaan untuk menyimpan maklumat yang diperlukan di kepala dibangunkan. Orang tua berjaya mengekalkan kejernihan fikiran dan ingatan yang kukuh.

Untuk menghafal pantun yang berkesan, teknologi eido digunakan. Ia berdasarkan perwakilan kiasan tanpa kemasukan pemikiran logik. Pantun itu disarankan untuk dihafal sebaris demi sebaris. Ia adalah perlu untuk mengubah secara visual setiap baris menjadi gambar yang terang. Imej yang dicipta mesti mematuhi rentak tertentu.

Sebagai contoh, mari kita cuba "menghidupkan" puisi F. Tyutchev "Pagi di pergunungan". Pertama, anda perlu menggabungkan 2 baris pertama secara mental dan mencipta imej berwarna-warni. Perkataan "azure" dikaitkan dengan nama Lazarus, jadi anda boleh bayangkan watak alkitabiah ketawa dengan kuat di langit biru. Pada masa ini, sebahagian daripada langit menjadi gelap. Di langit yang hitam, dihiasi dengan bintang-bintang yang terang, terdapat kilat yang memancar, dari mana aliran air membasuh Lazarus.

Kemudian anda perlu membayangkan gunung. Kata keterangan luar biasa yang terbentuk daripada perkataan "embun" digantikan dengan perkataan "perkauman" untuk menghafal yang lebih baik dalam imaginasi. Mungkin seseorang akan membayangkan orang yang berbeza warna kulit di jalur cahaya zigzag lembah yang terletak di antara gunung. Dan lagi garisan dituturkan dalam irama dengan gambaran mental gambar terang yang baru dicipta.

Kuatrain seterusnya boleh divisualisasikan seperti berikut. Mereka membayangkan gunung dalam pakaian yang subur, seolah-olah mereka berada dalam masyarakat yang tinggi, pada bola lama. Gaun bola itu hanya kelihatan separuh. Selanjutnya, selimut besar, ditenun daripada kabus, dihamparkan.Tudung kabus tergantung di atas ikan rawan berbadan rata yang namanya bertepatan dengan perkataan untuk keturunan lembut. Dalam imaginasi anda, anda boleh menggabungkan kedua-dua konsep ini dan membayangkan ikan pari di atas permukaan condong yang ditutup dengan selimut berkabus.

Baris terakhir dibayangkan dalam bentuk korus indah zaman pertengahan, dicipta daripada awan serpihan, sejenis runtuhan udara. Lebih terang imej dicipta, lebih mudah bait akan diingati.

Pilihan untuk melatih ingatan dengan menghafal puisi sesuai untuk semua peringkat umur. Adalah disyorkan untuk memulakan latihan dengan 4 baris sehari. Selepas sehari, mereka perlu diterbitkan semula dari ingatan dan satu lagi rangkap perlu ditambah kepada mereka. Ia adalah perlu untuk menambah lebih banyak baris baru setiap hari dengan pengulangan harian bahan yang telah dipelajari. Setiap bulan berikutnya, bilangan baris yang dipelajari hendaklah digandakan. Untuk melatih daya ingatan anda, dinasihatkan untuk mengulang bait-bait yang dihafal pada bulan pertama.

Dengan peningkatan seterusnya dalam beban, tidak sukar untuk mempelajari puisi dengan kerumitan apa-apa, kerana keupayaan untuk menghafal dan menghasilkan semula teks berirama bertambah baik. Dengan pengulangan berulang, puisi disimpan dalam ingatan untuk masa yang lama. Untuk menghafal, anda perlu memilih masa puncak prestasi, contohnya, waktu pagi.

Mempelajari baris berirama adalah perlu untuk orang dewasa. Keberkesanan hafalan dipermudahkan dengan membacanya dua kali. Anda perlu memahami maksud apa yang anda baca dan menceritakannya semula dengan perkataan anda sendiri. Keseluruhan kerja dibahagikan kepada blok semantik kecil. Sambungan logik memungkinkan untuk menghafal teks puisi dengan baik.

Pematuhan yang ketat pada intonasi dan jeda memudahkan hafalan. Dalam proses menghafal, anda boleh mengintip buku, membayangkan plot secara mental, atau cuba membayangkan diri anda di tempat hero. Bahan yang dipelajari daripada ingatan ditetapkan pada sekeping kertas. Pada hari-hari berikutnya, ia dikehendaki memainkan pantun dengan kuat.

Pada kanak-kanak prasekolah, otak sedang berkembang secara aktif, jadi menghafal sajak sangat bermanfaat kepada mereka. Sebaik-baiknya gunakan sajak yang ringkas dan ringkas. Sekiranya kanak-kanak itu memahami maksud setiap perkataan. Adalah disyorkan untuk menerangkan maksudnya kepada kanak-kanak, jika tidak, semasa pengeluaran semula sajak, perkataan yang tidak dapat difahami akan menyebabkan teragak-agak dan teragak-agak.

Untuk hafalan yang lebih baik, anda perlu memilih ayat-ayat yang menarik dan bermakna tanpa struktur lisan yang kompleks. Pengenalan elemen permainan mengembangkan kreativiti kanak-kanak. Cara berkesan menghafal dengan cerita selari bagi pihak haiwan yang menggambarkan pergerakan yang wujud. Kanak-kanak itu, sehingga menghafal teks yang lengkap, mesti membaca puisi bagi pihak beruang, musang, gagak, ayam. Pantun mestilah sesuai dengan umur.

• Kanak-kanak berumur 3-4 tahun menawarkan quatrains dengan banyak kata nama dan kata kerja. Kanak-kanak itu mesti memahami apa yang dipertaruhkan. Kuatrain membaca perlahan-lahan, menggunakan intonasi berwarna-warni dan mimik muka. Penghasilan semula ayat-ayat ini memudahkan untuk menghafal. Orang dewasa mula melafazkan bait, kanak-kanak meneruskannya.
• Pada usia 4-5 tahun kanak-kanak mula membina motivasi untuk menghafal puisi. Kanak-kanak itu berusaha untuk belajar dan memberitahunya untuk menunjukkan kemahirannya kepada orang dewasa. Dalam kes ini, adalah disyorkan untuk mengambil ayat-ayat yang lebih kompleks. Proses hafalan dipermudahkan dengan menghafal karya mengikut peranan dengan persembahan adegan individu. Contohnya, memberi makan anak patung atau membuai beruang.
• Kanak-kanak berumur 5-6 tahun dapat menguasai puisi yang lebih banyak dan kompleks.Mereka boleh menganalisis tindakan watak-watak, membayangkan diri mereka di tempat mereka, mengingati kisah hidup sedemikian dan menjawab soalan mengenai topik kerja.
• Pada usia 6-7 tahun pemikiran logik terbentuk, jadi kanak-kanak harus diminta untuk menggambarkan wira kerja itu sendiri di atas sekeping kertas. Untuk menyambung ingatan logik kanak-kanak, permulaan puisi dibaca dengan permintaan untuk menceritakan semula kandungan selanjutnya.

Orang dewasa menunjukkan usaha kemahuan untuk menghafal puisi, dan kanak-kanak mungkin menentang proses ini. Kanak-kanak harus membiasakan diri dengan ucapan berayat dan dapat memahaminya. Untuk bekerja dengan bayi, anda perlu mematuhi cadangan berikut:

• adalah perlu untuk membiasakan diri dengan puisi sejak bayi;
• anda harus mengulangi kepingan berima semasa berjalan-jalan, pelbagai permainan;
• anda perlu membaca puisi secara ekspresif, dengan inspirasi emosi;
• bahan yang dipilih mestilah sesuai dengan umur lelaki kecil itu;
• bayi harus memahami semua perkataan;
• adalah wajar untuk menggambarkan teks puisi dengan lukisan.

Adalah disyorkan untuk mula menghafal puisi beberapa hari sebelum tarikh yang diperlukan. Adalah perlu untuk memilih watak-watak utama, dipenuhi dengan perasaan dan emosi penyair. Penyampaian imej dan peristiwa yang jelas meningkatkan persepsi dan hafalan. Penghafalan yang berkesan dipermudahkan dengan menulis semula rangkap pada sehelai kertas, membaca frasa berirama secara perlahan, mimik dan iringan isyarat.

Sesetengah pakar mengesyorkan untuk menyusun helaian tipu di mana hanya huruf pertama semua baris ditunjukkan dalam lajur. Adalah dicadangkan untuk menggunakan prinsip "bola salji", apabila hafalan dilakukan dengan cara pertambahan. Pertama, baris pertama dihafal, kemudian 2 baris awal, kemudian 3 dan semua baris berikutnya secara agregat.