Perkembangan pemikiran: ciri, teknik dan latihan

Setiap daripada kita perlu mempunyai pemikiran yang maju untuk hidup dan bekerja sepenuhnya. Tanpa berfikir, seseorang itu tidak akan menjadi seorang yang munasabah. Ini bermakna bahawa aktiviti mental mesti dikembangkan dari zaman kanak-kanak, tanpa berhenti untuk terlibat di dalamnya walaupun pada masa dewasa. Kemudian anda akan sentiasa berasa seperti orang yang lengkap.

Anda perlu memahami bahawa pemikiran dipanggil proses kognisi. Ia mempunyai peringkat perkembangannya sendiri, memerlukan peningkatan berterusan dan pembentukan kemahiran berfikir, dengan bantuan seseorang dapat memperoleh teknik dan cara berfikir baru. Dan juga proses ini menyumbang kepada perkembangan selanjutnya bahan kelabu.

Dalam kes ini, kebolehan berfikir asas sudah terbentuk sepenuhnya. Walau bagaimanapun, perlu diperhatikan bahawa kualiti mereka secara langsung bergantung kepada keadaan pembentukan dan ciri-ciri.

• Seseorang sentiasa bergantung pada data dari pengalaman lalu. Oleh itu, pemikiran dianggap sebagai faktor pengantara. Ini sekali lagi mengesahkan bahawa personaliti yang dibentuk boleh membandingkan pengalaman lalu dalam ingatannya dengan peristiwa yang baru tiba. Sebagai contoh, jika orang dewasa melihat ke luar tingkap di jalan yang basah, dia akan faham bahawa hujan telah turun lebih awal.

• Pemikiran mana-mana individu adalah berdasarkan pengalaman praktikal sebelumnya, yang memaparkan konsep umum dan corak kehidupan.

• Pemikiran dewasa mencerminkan hubungan antara pengalaman lalu dan meringkaskannya.Sambungan perkara dan peristiwa yang berbeza diproses dan dikesan, dan kemudian diklasifikasikan dalam kesedaran.

• Dengan pemikiran yang betul, hubungan antara pelbagai objek dicerminkan dalam bentuk lisan. Oleh itu, pemikiran orang dewasa dan percakapannya tidak dapat dipisahkan antara satu sama lain. Akibatnya, seseorang dengan mudah dapat meluahkan fikiran dengan kata-kata dan menyampaikannya kepada orang lain. Terima kasih kepada pemikiran, ingatan manusia boleh menyimpan peristiwa masa lalu, walaupun terpencil, dan juga melihat ke masa depan.

• Pemikiran mana-mana individu bergantung kepada tindakan praktikal dan secara langsung bergantung kepada mereka apabila membuat sebarang keputusan atau tindakan.

Pemikiran dewasa dan pemikiran kebudak-budakan sangat berbeza dalam kualiti mereka. Walau bagaimanapun, dalam kedua-dua dan lain-lain, aktiviti mental mempunyai watak terkondisi dan berdasarkan pelbagai faktor.

Pemikiran bayi adalah sensitif, kerana pada usia ini terdapat kepekaan terhadap manifestasi luaran dari dunia luar. Maklumat datang dari luar melalui pendengaran dan sentuhan.

Pada usia 2 tahun kanak-kanak hanya meneliti persekitarannya. Pada usia 4 tahun pemerhatian mula muncul dalam dirinya, dan imej pertama muncul dalam kesedarannya. Dari 3 hingga 5 tahun keupayaan untuk mengambil sebarang tindakan dibentuk dan dibangunkan. Jenis pemahaman maklumat logik-verbal sedang dibentuk.

Pada usia 6-7 tahun pemikiran verbal-logik muncul, dan ia termasuk fungsi pembelajaran dan kognisi. Pada peringkat perkembangan ini, pelajar sekolah rendah secara intensif mengasimilasikan maklumat yang pelbagai. Jika pada usia awal pemikiran hanya mendapat momentum dalam perkembangannya, maka dari umur 8-10 tahun ia sedang giat membangun, dan dari umur 11-14 tahun peranan kognisi dunia sekeliling diketengahkan.

Pemikiran pada kanak-kanak berkembang dalam beberapa peringkat.

• Dalam 1.5-2 tahun, pemikiran visual aktif berkembang. Kanak-kanak belajar maklumat melalui sentuhan. Tindakan pembolehubah membolehkan anda memahami dengan lebih baik objek sekeliling dan dunia.

• Pada usia 3-4 tahun, pemikiran visual-figuratif berkembang. Pembentukannya adalah sengit. Fikiran kanak-kanak pada masa ini berfikir dan beroperasi dengan imej.

• Pada usia 5-7, pemikiran verbal-logik berkembang. Dengan bantuannya, analisis peristiwa yang berlaku di dunia sekeliling dijalankan.

• Pemikiran kreatif wujud dalam minda semua kanak-kanak. Perkara utama ialah orang dewasa menyumbang kepada perkembangannya.

Di samping itu, harus diingat bahawa operasi mental sentiasa berlaku dalam minda kanak-kanak. Mari senaraikan mereka.

• Dari kira-kira 2 tahun, kanak-kanak mula melihat dan membandingkan objek. Secara beransur-ansur, daripada membandingkan objek dan bunyi yang mudah, kesedaran bergerak kepada membandingkan kedudukan yang lebih kompleks, seperti rasa, bau, sifat bahan, dan sebagainya.

• Menjelang usia 6-7 tahun, generalisasi semua peristiwa dan objek yang mengelilingi kanak-kanak itu berkembang dengan kuat. Itulah sebabnya kanak-kanak secara aktif meningkatkan kemahiran pertuturan mereka.

• Keupayaan menganalisis dalam pemikiran membolehkan anda membahagikan peristiwa dan objek kepada bahagian yang berasingan untuk kajian dan hafalan mereka selanjutnya.

• Dengan bantuan sintesis, maklumat digabungkan. Oleh itu, kanak-kanak itu cepat belajar menulis dan membaca.

• Apabila mengenal pasti persamaan dan perbezaan objek dan peristiwa sekeliling, ia dikelaskan. Oleh itu, kanak-kanak boleh membezakan mainan dengan warna dan komposisi.

Pakar yang menggunakan kaedah berbeza dapat mengenal pasti beberapa arah dalam pemikiran yang menjadi ciri seseorang. Mari kita pertimbangkan mengikut urutan.

Pemikiran matematik adalah abstrak dan teori. Dalam kes ini, objek tidak mempunyai materialiti, tetapi ia juga ditafsirkan berdasarkan beberapa keputusan.

Pemikiran matematik berbeza dengan pemikiran biasa kerana dalam hal ini terdapat kebolehan untuk melihat persekitaran secara kritis.Pada masa yang sama, seseorang cuba mendapatkan maklumat yang diperlukan dan memahami intipati pelbagai manifestasi. Nilai pemikiran ini terletak pada hakikat bahawa seseorang boleh:

• menguraikan masalah kepada mata, dengan itu mencari jawapan dengan lebih cepat;

• memahami bahawa semua masalah mempunyai jawapan;

• untuk menyedari dan menerima masalah, kemudian tidak "menyerah", tetapi mencari penyelesaian.

Seseorang individu yang tahu cara berfikir secara matematik secara beransur-ansur membiasakan diri untuk mengekalkan sejumlah besar maklumat di dalam otak dan menggunakannya apabila diperlukan.... Di samping itu, individu sedemikian mungkin mempunyai kemahiran penilaian maklumat yang "sedar", dan faktor ini membantunya membezakan maklumat sebenar daripada maklumat palsu.

Pertimbangkan jenis pemikiran matematik.

• Dalam 2-3 tahun, pemikiran topologi berkembang, yang secara langsung berkaitan dengan keluasan operasi logik.

• Di sebalik pemikiran topologi, pemikiran ordinal muncul, yang membantu menyatukan semua tindakan menjadi satu keseluruhan. Oleh itu, ia mematuhi perintah dari awal hingga akhir.

• Seterusnya, pemikiran metrik bertambah baik, yang mengawal komponen kuantitatif dan beroperasi dengan nombor.

• Pereka bentuk atau mereka yang suka menggabungkan maklumat cenderung berfikir secara algebra.

• Tingkah laku tidak standard diperkenalkan dengan pemikiran projektif. Dan juga pemikiran seperti itu memberikan seseorang kecerdasan yang luar biasa.

Pemikiran taktikal membolehkan proses pemikiran yang cepat dan cekap. Tindakan sedemikian bertujuan untuk penyelesaian yang cepat dan rasional kepada sebarang masalah. Terdapat bentuk asas ke arah ini:

1. keberkesanan - ia dikaitkan dengan aktiviti praktikal seseorang;

2. apabila seseorang pergi ke matlamat, dan keadaan yang tidak dijangka timbul dalam perjalanannya, maka penambahbaikan membantu mengatasinya;

3. kecekapan berfikir adalah pantas dan jelas;

4. anda perlu sedar bahawa sebarang tekaan mungkin tidak begitu tepat, jadi dalam kes ini kebarangkalian terpakai.

Pemikiran struktur bertanggungjawab untuk penyatuan antara fakta dan kaitan. Seseorang suka ketertiban dan sentiasa membentangkan pemikirannya sedemikian rupa untuk memahami masalah itu, dengan itu dia meletakkannya "di rak."

Pemikiran teknikal menyumbang kepada pengumpulan pengalaman dan pengetahuan teknologi dalam bidang ini. Di samping itu, dengan bantuan pemikiran sedemikian, pendidikan buruh dan pemahaman aktiviti buruh berlaku, dan juga seseorang berusaha untuk pendekatan kreatif dan rasionalisasi dalam pengeluaran.

Pemikiran kejuruteraan menyediakan aktiviti kreatif yang digabungkan dengan pendekatan teknikal yang sistematik. Pada masa yang sama, pendekatan standard dan bukan standard untuk pelaksanaan aktiviti digunakan, dengan itu membangunkan kecekapan profesional.

Petunjuk tahap perkembangan pemikiran yang lemah dinyatakan dalam logik yang kurang dibangunkan. Dan juga seseorang itu mempunyai masalah untuk menyatakan fikirannya secara bertulis dan lisan. Biasanya, individu sedemikian menghabiskan banyak masa untuk menyelesaikan masalah ini atau itu.

Psikologi kognitif mewakili pemikiran seseorang dalam bentuk arah tertentu mengikut satu sama lain. Proses berlaku dalam setiap daripada mereka. Arah berbeza antara satu sama lain oleh faktor yang berkaitan dengan proses pemikiran dan tahap kedalaman proses ini.

Arahan ini boleh berjaya diuji menggunakan kaedah khas.... Keputusan yang tinggi selepas merumuskan keputusan ujian akan menunjukkan kecerdasan subjek yang tinggi.Walau bagaimanapun, ia mungkin sebaliknya: tahap pemikiran yang rendah juga ditentukan oleh ujian.

Pertimbangkan teknik yang membantu menentukan tahap pemikiran tinggi atau rendah:

• dengan mengenal pasti pautan atau komponen tambahan;

• dengan hafalan;

• dengan menganjurkan pembinaan logik selanjutnya, yang dinyatakan sebelum ini;

• dengan mengenal pasti asas;

• dengan menyelesaikan tugas grafik, serta teka-teki dan monogram.

Terdapat cara yang paling boleh diterima untuk mengembangkan pemikiran dengan cepat. Mari kita pertimbangkan mereka.

• Membaca menyumbang kepada perkembangan pesat pemikiran. Terima kasih kepada membaca, otak kita menganalisis dan memahami maklumat yang ditawarkan untuk dipertimbangkan. Tidak kira jenis sastera yang anda suka. Perkara utama ialah proses itu menarik untuk anda dan menangkap anda sepenuhnya.

• Cuba tukar lokasi anda dengan kerap. Mula mengambil laluan yang berbeza untuk bekerja. Dan lakukan secara sedar (contohnya, pertimbangkan objek sekeliling). Perjalanan sebanyak mungkin. Ini adalah teknik yang paling berkesan kerana ia memerlukan banyak usaha dari otak anda. Di tempat yang tidak dikenali, anda perlu banyak berfikir untuk memanfaatkan pilihan penginapan yang paling selesa. Usaha sedemikian membawa kepada perkembangan otak dan, oleh itu, kepada perkembangan pemikiran.

• Pelbagaikan tabiat anda. Terdapat cara yang berbeza di sini. Sebagai contoh, paksa diri anda untuk menulis huruf bukan dengan tangan kanan anda yang biasa, tetapi dengan tangan kiri anda (dan sebaliknya, jika anda kidal). Jika boleh, biarkan diri anda mengubah jadual hidup biasa anda. Daripada bersantai pasif, pergi ke zoo atau pawagam.

• Kembangkan ingatan anda. Apabila ingatan anda bertambah baik, anda secara beransur-ansur akan mula berfikir dengan lebih baik, yang bermaksud bahawa akan ada peningkatan pesat dalam tahap pemikiran anda.

• Dalam cadangan untuk meningkatkan pemikiran, anda boleh memasukkan lukisan dengan selamat. Kaedah peningkatan kecerdasan produktif ini boleh ditawarkan kepada orang dewasa dan kanak-kanak.

• Cara meningkatkan kecerdasan termasuk komunikasi dengan orang lain. Terima kasih kepada perbualan yang mesra, anda boleh mempelajari banyak maklumat yang menarik dan berguna.

• Bermain catur atau belajar bermain alat muzik juga akan membantu menyelesaikan masalah tersebut.

• Keluar dari zon selesa anda lebih kerap. Jangan cari jalan mudah, tetapi cuba rumitkan tugas untuk mendapat manfaat yang paling banyak.

• Jika anda sendiri tidak dapat menyelesaikan masalah dengan meningkatkan tahap pemikiran, maka dapatkan bantuan daripada pakar. Menghadiri pelbagai latihan akan meringankan tugas pada masa-masa tertentu.

Terdapat juga teknik lain. Sebagai contoh, sistem TRIZ (teori penyelesaian masalah inventif). Ia termasuk kaedah, undang-undang dan algoritma tertentu, dengan bantuannya anda boleh mencari penyelesaian yang agak tidak standard untuk keluar daripada masalah itu.

Seorang jurutera dan penulis mencipta kaedah yang begitu ajaib Genrikh Saulovich Altshuller.

Dan juga selepas beberapa pemerhatian, guru mendapati bahawa penggunaan TRIZ-pedagogi membantu dengan cepat mengembangkan minda kanak-kanak dan menjadikannya fleksibel. Pelajar bermotivasi untuk menguasai pengetahuan dan kemahiran baharu. Sebagai contoh, "Brainstorming" yang digunakan dalam TRIZ membangunkan keupayaan untuk pemikiran logik sistem.

Mari kita pertimbangkan beberapa tugas untuk membangunkan pemikiran.

Arah ini termasuk kaedah dan proses yang wujud dalam penyelesaian kiasan bagi sebarang isu. Di sinilah representasi visual masalah diandaikan, penggunaan bahagian konstituennya berlaku. Untuk mengembangkan pemikiran yang dimaksudkan, anda boleh menggunakan satu set kaedah yang sesuai untuk orang dewasa dan kanak-kanak.

• Berikut ialah latihan: Huraikan perkataan "kebahagiaan" atau "kekayaan" menggunakan hanya dua kata nama dan satu kata keterangan. Pilih perkataan baharu setiap kali untuk perubahan.

• Cuba analisa peristiwa ini atau itu hari demi hari. Sebagai contoh, fikirkan dengan siapa anda perlu bercakap pada siang hari. Pastikan anda menggambarkan dalam fikiran anda pakaian orang (gaya rambut) yang anda bercakap. Ingat butiran lain dan apa yang dibincangkan. Juga tanya anak anda soalan-soalan yang memimpin tentang hari lalu untuk mengembangkan mindanya.

• Jangan hentikan aktiviti berfikir anda seminit. Sebagai contoh, apabila anda berjalan di jalan, kira bilangan tingkap di bangunan bertingkat yang anda temui semasa dalam perjalanan. Cuba juga kira berapa banyak pangsapuri boleh ditempatkan di dalamnya. Bandingkan hasil anda dengan yang betul. Kanak-kanak juga boleh terlibat dalam latihan sebegitu dengan bertanyakan soalan kepada mereka secara suka-suka.

• Apabila fenomena semula jadi (kilat, hujan) berlaku di jalan, cuba ingat, dan selepas beberapa ketika menghasilkan semula dalam ingatan. Dan anda juga boleh menggambarkan dari ingatan dapur rakan anda, ruang pejabat dan banyak lagi.

• Sekiranya anda berada di mesyuarat di mana terdapat ramai orang, maka cuba sebelum tidur untuk menerangkan dalam ingatan imej setiap daripada mereka, dan juga ingat topik perbualan.

Persembahan objek dan penerangannya adalah mustahil tanpa pemikiran lisan dan logik. Jadi, pemikiran verbal-logik atau verbal-logik diperlukan apabila menggunakan struktur pertuturan dan rantai logik. Oleh itu, ia mesti dibangunkan menggunakan latihan yang disenaraikan di bawah.

• Buat satu frasa dan sebut dengan intonasi yang berbeza. Apabila anda menguasai sepenuhnya teknik ini, maka bayangkan bagaimana frasa yang sama ini akan berbunyi jika ia diucapkan oleh jiran anda, rakan, orang lain.

• Ketakutan yang tidak rasional sangat buruk. Oleh itu, anda perlu menyingkirkannya terlebih dahulu. Jadi anda boleh mengeluarkan maklumat yang tidak perlu dari kesedaran anda dan berhenti menggunakan monolog tidak berguna yang "berkerumun" dalam fikiran anda.

• Cuba baca cepat. Pada masa yang sama, jangan lepaskan maklumat terperinci dan analisisnya. Keras? Ya, ia memerlukan latihan. Latih dan latih otak anda!

• Kluster. Untuk melakukan ini, tulis soalan anda dan sertakan dalam segi empat sama. Kemudian, dalam segi empat sama, sertakan perasaan pergaulan yang dikaitkan dengan soalan yang ditanya. Sambungkan petak dengan garisan. Ini akan mengajar anda cara menyusun fikiran anda.

• Permainan seperti ini sesuai untuk kanak-kanak dan orang dewasa. Contohnya, duduk dalam bulatan dan bergilir-gilir membaca penyimpangan lidah. Anda perlu bermula dengan yang paling mudah, dan kemudian secara beransur-ansur beralih kepada tugas yang rumit. Teka-teki juga boleh digunakan.

• Untuk pelajar yang lebih muda, teknik ini sesuai. Duduk dalam bilik. Anak kecil anda harus melihat objek dan menamakannya dengan cara yang luar biasa. Contohnya, meja boleh dipanggil kerusi, permaidani boleh dipanggil perabot, dan sebagainya. Ia akan menjadi lucu dan menarik.

• Bayangkan makhluk asing telah terbang kepada anda, dan anda menerangkan perkara duniawi yang mudah kepada mereka. Bercakap tentang makanan atau impian anda. Kanak-kanak sangat suka bermain dengan cara ini.

Ia dipanggil kecerdasan manual, dan pemikiran seperti ini terbentuk dari satu setengah tahun. Sesetengah hiburan kanak-kanak boleh digunakan untuk mengembangkannya.

• Memotong pelbagai bentuk daripada kertas sentiasa relevan dalam kalangan pendidik.

• Pelekat pintar boleh digunakan untuk melengkapkan keseluruhan gambar. Aktiviti menarik sebegini akan melengkapkan latihan didaktik untuk melatih minda.

• Pembina, di mana terdapat unsur plastik, kayu atau kain, akan memastikan perkembangan pemikiran berkesan visual dalam kedua-dua orang dewasa dan kanak-kanak.

Sebagai contoh, anda boleh memotong kapal terbang daripada kertas dan memasangnya bersama anak anda, atau membuat rumah atau menara menggunakan gam dan mancis (kayu yang sama panjang).

Pemikiran seperti ini boleh dikembangkan melalui pembacaan. Walau bagaimanapun, terdapat kaedah lain yang boleh membantu.

• Gunakan permainan papan (pertempuran laut, catur, dam) atau permainan komputer untuk membangunkan logik.

• Menemui rantaian logik akan menjadi pengalaman yang menarik untuk anda dan anak anda. Anda perlu bermain seperti ini: pilih dua perkataan - "balang kaca" dan "air". Cari rantai: air dituangkan ke dalam balang, balang kosong, jika ditutup dengan penutup, tidak akan tenggelam dalam air, air dan balang adalah telus.

• Pilih objek secara tidak sengaja dan cuba sambungkannya dalam makna, membuat ayat. Sebagai contoh, gabungkan perkataan "hutan", "cendawan", "haiwan" menjadi satu keseluruhan, membuat ayat: "Haiwan tinggal di dalam hutan. Cendawan tumbuh di dalam hutan. Orang ramai pergi ke hutan untuk memetik cendawan dan sering membawa binatang (anjing) bersamanya."

Sudah tentu semua orang memerlukan pemikiran ini. Tanpa pendekatan kreatif, seseorang tidak akan dapat bekerja sepenuhnya. Oleh itu, ia perlu dibangunkan.

Sebagai contoh, ia boleh diusahakan menggunakan persatuan. Untuk melakukan ini, pilih 4-5 perkataan sekaligus dalam susunan yang tidak disengajakan: anjing, halaman, bunga, cermin, laluan. Anjing, bunga, laluan mungkin berada di halaman, tetapi cermin akan berlebihan dalam senarai ini.

Selain itu, terdapat teknik lain yang boleh membantu anda mengembangkan minda kreatif anda dengan cepat.

• Tanya diri anda soalan yang akan membantu anda sentiasa mencari kebenaran. Mari kita senaraikan mereka: “Mengapa saya melakukan ini? Mengapa anda tidak perlu melakukan ini? Kenapa tidak? Apa jadi kalau...?" Pastikan anda menjawab soalan-soalan ini, dan kemudian anda tidak akan salah.

• Gunakan peta minda untuk mencari idea baharu. Untuk melakukan ini, anda perlu mengambil sehelai kertas kosong dan pensel warna. Di tengah-tengah, lukis masalah dalam bentuk gambar. Bulatkan ia. Sekitar secara kiasan menggambarkan semua fikiran dan emosi anda yang melawat anda apabila anda melihat gambar itu. Sambungkan yang paling penting. Kemudian sambungkan yang kedua. Tengok lagi gambar tu. Padam yang tidak perlu dan anda akan melihat kemungkinan baharu.

Bagaimana untuk mengembangkan pemikiran, lihat video.