Ciri-ciri empati pada kanak-kanak dan perkembangannya

Proses empati di bawah tugasan sosialisasi pada usia awal. Kanak-kanak dapat menghidupkan semula pengalaman orang lain dalam diri mereka dan bertindak balas terhadapnya.

Keupayaan untuk memahami emosi dan pengalaman orang lain dipanggil empati. Keadaan ini boleh nyata dalam bentuk empati, empati, dan bantuan. Empati pada kanak-kanak terbentuk dalam proses pembelajaran tentang dunia di sekeliling mereka, diri sendiri dan orang lain. Ia berlaku pada peringkat awal. Bayi tersenyum sebagai tindak balas kepada senyuman, menunjukkan reaksi terhadap tangisan atau seruan bayi lain. Sehingga umur 10 tahun, seseorang mendapat pengalaman positif, yang kemudiannya dicerminkan dalam tindak balas emosinya.

• Peringkat awal perkembangan bayi dicirikan oleh pemerolehan keupayaan untuk berempati dan berempati. Bayi boleh membayangkan dirinya di tempat orang tersayang.
• Peringkat kedua dikaitkan dengan kesedaran perasaan dan emosi peribadi. Pada awal kanak-kanak, bayi mengalami rasa sakit apabila jatuh atau kecewa apabila ibu pergi ke suatu tempat, tetapi dia masih tidak dapat memahami emosinya dan entah bagaimana meluahkannya.
• Akhir sekali, kesedaran tentang apa yang orang lain rasa kononnya terbentuk. Pada masa ini, adalah disyorkan untuk menangani kanak-kanak dengan kes yang berbeza yang berlaku kepada orang lain atau diperoleh daripada cerita dongeng, cerita, puisi, kartun. Ia adalah perlu untuk membincangkan acara di mana ibu bapa atau kanak-kanak itu sendiri adalah peserta.

Adalah sangat penting untuk menanamkan belas kasihan kepada bayi, jika tidak, dia akan membesar menjadi seorang yang mementingkan diri sendiri dan narsis. Kehadiran empati kanak-kanak membolehkan kanak-kanak berjaya menyesuaikan diri dengan kumpulan rakan sebaya, bekerja dalam satu pasukan dan berkembang secara intelek.Orang yang empati memahami apa yang berlaku kepada orang lain pada masa ini. Sekiranya seorang kanak-kanak menangis atau takut, maka empati ingin memahami keadaannya, dan kemudian membantu penghidapnya. Pembentukan empati bergantung kepada pengalaman yang diperoleh daripada pengalaman yang dikongsi bersama orang dewasa, sumbangan emosi kanak-kanak itu sendiri, serta pada perangainya.

Perkembangan responsif pada kanak-kanak secara langsung bergantung kepada sikap empati ibu bapa. Suasana psikologi dalam keluarga tergambar dalam emosi anak. Menunjukkan kasih sayang, kebaikan, kelembutan, dan kasih sayang tidak cukup untuk mengembangkan rasa empati. Dalam hubungan kekeluargaan, adalah perlu untuk menunjukkan model manifestasi empati. Kanak-kanak itu harus melihat penjagaan dan kepekaan berhubung dengan ahli isi rumah.

Kekurangan tindak balas emosi yang mencukupi daripada ibu atau bapa boleh melambatkan malah menghalang mekanisme fungsi empati. Orang dewasa harus menarik perhatian kanak-kanak kepada orang lain dan emosi mereka sendiri. Dalam proses sosialisasi, ibu bapalah yang memberi anak arahan empatik pertama: “Mengapa kamu menolak budak lelaki itu? Anda sendiri mengalami kesakitan apabila anda jatuh! Minta maaf pada budak itu."

Terdapat pelbagai kaedah untuk mengenal pasti tahap pembentukan empati dalam kalangan kanak-kanak. Bagi kanak-kanak prasekolah, mereka menggunakan teknik yang dicipta oleh G.A.Uruntaeva dan Yu.A. Afonkina. Salah satu teknik mereka melibatkan penghasilan semula adegan plot. Kanak-kanak mesti menggambarkan situasi yang berbeza terlebih dahulu. Kemudian mereka ditanya bagaimana perasaan setiap watak dalam cerita. Pada peringkat kedua, para peserta menunjukkan emosi yang berbeza. Pakar memproses keputusan yang diperoleh, mengenal pasti tahap pembentukan empati dalam setiap bayi.

Diagnostik pada kanak-kanak sekolah yang lebih muda dijalankan menggunakan metodologi N. Ye. Shchurkova dengan menambah frasa seperti "apabila seseorang tersinggung di hadapan saya, saya..." atau "seseorang boleh dipanggil jujur ​​yang ...". Pelajar yang salah faham tentang kualiti kemanusiaan mendapat 1 mata. Kanak-kanak yang kurang pemahaman mendapat 2 mata. Kanak-kanak yang mempunyai konsep konsep yang jelas dan jelas dianugerahkan 3 mata.

Untuk mengembangkan perasaan empati, ahli psikologi menasihati menggunakan pelbagai latihan. Pada tahun pertama kehidupan seseorang, permainan sorok-sorok adalah aktiviti yang berguna. Bayi sentiasa mengalami emosi yang jelas apabila melihat wajah ibu bapa yang muncul secara tiba-tiba selepas tempoh tertentu selepas kehilangannya. Bermain "Ku-ku" membantu bayi menyedari bahawa ibu bapa akan muncul pada masa yang tepat. Dari satu hingga 3 tahun, disyorkan untuk memprovokasi kanak-kanak untuk mencari mainan yang hilang. Pada masa yang sama, anda harus memberi kanak-kanak petua tertentu: "Mungkin, beruang anda kini duduk di bawah katil atau di bawah meja, tetapi tidak dapat mencari jalan keluar dari sana." Kemudian bayi itu menumpukan perhatiannya bukan sahaja pada emosinya sendiri, tetapi juga pada bantuan orang dewasa, di bawah bimbingannya dia menghadapi ketidakpercayaan terhadap dunia luar.

Responsif boleh dibentuk dalam kanak-kanak prasekolah dengan menjalin hubungan dengan wakil fauna. Haiwan peliharaan membantu mengembangkan rasa tanggungjawab dan empati dalam diri anak kecil anda. Sejak umur lima tahun, kanak-kanak sudah boleh tersenyum dalam pelbagai cara. Dengan bantuan senyuman, seseorang mesti menunjukkan kegembiraan apabila bertemu rakan, menggambarkan sokongan untuk rakan dalam kesusahan, menyatakan simpati kepada orang yang sakit. Pakar psikologi mengesyorkan mengamalkan ucapan asli.Sebagai contoh, mereka menawarkan bayi untuk mencium pipinya apabila dia bertemu ibunya, untuk berjabat tangan dengan ayahnya, untuk menggosok hidungnya dengan abangnya. Rakan boleh disambut dengan high-five atau ciuman udara. Kanak-kanak prasekolah semestinya membaca cerita dongeng yang tepu dengan pelbagai perasaan, membincangkan sifat dan watak watak. Ia adalah perlu, bersama-sama dengan bayi, untuk mencari makna kisah dongeng dan sampai ke beberapa jenis kesimpulan. Berhenti semasa membaca, tanya soalan seperti "Adakah ia menyinggung perasaan Ivanushka bahawa dia dipanggil bodoh?" atau "apa perasaan yang Cinderella rasa apabila dia menyusun groutnya?"

Latihan "Berikan kata yang penuh kasih sayang" melibatkan menyebut frasa yang menyenangkan kepada lawan bicara sebagai tindak balas kepada pujian. Melalui aktiviti ini, kanak-kanak belajar menunjukkan perhatian yang responsif dan menghadiahkannya kepada orang ramai. Beritahu anak anda tentang anak tanpa ibu bapa. Susun pakej untuk kanak-kanak di rumah anak yatim. Perkembangan empati dalam diri remaja berlaku dalam hubungan yang ikhlas dengan ibu bapa mereka. Sekiranya hubungan ini terputus, maka keadaan ini memberi kesan negatif kepada pembentukan rohani keperibadian.